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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현정 (경포여자중학교) 조병은 (한국교원대학교 가정교육과)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제47권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
23 - 34 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

여중생의 자아정체감 발달을 돕는 포트폴리오 활용 수업의 효과와 자아정체감의 학년별 추이 : 기술·가정 교과의 청소년의 이해 단원을 중심으로
이현정 가정교육학과가정교육 2014.01 학위논문

2009

자아정체감 형성을 돕는 교수 - 학습 과정안 개발과 수업 적용 효과 : 중학교 1학년 기술.가정교과'자아정체감의 발달'영역을 중심으로
이현정 ,  조병은 대한가정학회지 2009.01 학술저널

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The purpose of this research is to analyze the development of a teaching and learning curriculum contributing to the development of self-identity, one of the most important developmental tasks during adolescence, and its effectiveness. This research analyzed the contents concerning self-identity and its subordinate concepts in 12 different technology and home economics textbooks for 7th graders. Based on the analysis, a teaching and learning curriculum contributing to the development of adolescents’' self-identity was developed and applied to classes through discretional creative activities. The effectiveness of the curriculum was analyzed by conducting a survey on the students before and after its application. Assessments were also conducted on the lessons applied. As a result, the lessons designed to help the development of self-identity increased the scores of self-identity, as well as all subordinate concepts, including subjectivity, self-acceptance, future planning, intimacy, stability and uniqueness. An ANCOVA analysis was conducted in order to determine whether the enhanced results of the survey after the classes were due to the application of the curriculum. It was found that the classes proved helpful to the students as the application of the curriculum remained effective even after the other influencing factors affecting selfidentity were controlled.
#자아정체감 #교수-학습 과정안 #중학생 #가정교과

목차

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