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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현영 (전남대)
저널정보
대한철학회 철학연구 철학연구 제155집
발행연도
2020.8
수록면
107 - 126 (20page)
DOI
10.20293/jokps.2020.155.107

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이 글의 목적은 기존의 객관주의 철학에 반대하는 로티(R. Rorty)의 ‘언어적 교화철학(linguistic edifying philosophy)’이 실용주의 철학자 듀이(J. Dewey)의 ‘경험론적 교육철학(experiential educational philosophy)’과 ‘교화(edification)’와 ‘성장(growth)’의 맥락에서 매우 유사함을 밝히는 것이다. 더불어 로티의 ‘자아창조(self-creation)’와 ‘우연성(contingency)’ 개념에 주목해 그의 교화철학을 음악교육 영역에 확장시켜 볼 것이다. 로티의 교화철학은 언어를 중심으로 전개되고 있는 언어적 철학임에는 틀림이 없다. 그리고 로티는 듀이처럼 음악 분야에 있어 큰 업적을 남긴 인물은 아니다. 따라서 지금까지 로티를 음악 영역과 함께 다루는 선행 연구는 거의 이루어지지 않았다.
로티와 듀이에게 있어서 절대적 진리란 없다. 필자가 융합 음악교육을 통해 궁극적으로 추구하는 목적 또한 음악적 진리만을 찾는 것이 아니다. 즉 학생들이 삶 속에서 음악을 매개로 소통하며 창의적인 문화인으로 성장하는 것이다. 이러한 필자의 교육관이 로티와 듀이가 강조하는 ‘자아창조(self-creation)’와 ‘자기 성장(self-growth)’을 도모하는 것과 매우 유사하다고 판단한다. 이 글의 2, 3장 에서는 듀이와 로티의 경험론적 교육철학과 언어적 교화철학에 대해 구체적으로 살펴본 후, 4장에서 이를 성장과 자아창조로서의 융합 음악교육에 확장시켜볼 것이다. 이 글을 통해 로티의 언어적 교화철학을 언어의 영역에만 국한시켜 접근하는 방법에서 벗어나 음악의 영역으로 확장시켜봄으로써 영역횡단 연구의 일례가 되기를 기대한다.
#로티 #듀이 #교화 #성장 #음악교육 #Rorty #Dewey #Edification #Growth #Music education

목차

논문개요
1. 들어가며
2. 듀이의 경험과 성장 개념
3. 로티의 우연적 자아창조로서의 교화철학
4. 성장과 자아창조로서의 음악교육
5. 나가며
참고문헌
Abstract

참고문헌 (21)

참고문헌 신청
김동식 / 1996 / 로티의 신실용주의 / 철학과현실사 google schola 김동식 / 2002 / 프래그머티즘 / 아카넷 google schola 김연정 / 2015 / Music friends 9월호 / 현대음악 출판사 google schola 박철홍 / 2016 / 경험으로서 예술 1, 2 / 나남 google schola 듀이 / 2014 / 철학의 재구성 / 아카넷 google schola

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