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대구대학교 다문화사회정책연구소 현대사회와다문화 현대사회와다문화 제10권 제3호
발행연도
2020.8
수록면
223 - 246 (24page)
DOI
10.35281/cms.2020.08.10.3.223

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이 연구에서는 외국인 학부생의 교양 과목인 한국 역사 문화를 위한 수업 방안을 모색하였다. 교양 과목의 특성상 많은 학생들이 수업에 참여하는데 그들 간에 한국어 수준, 국적 등이 일률적이지 못해 수업에 어려움을 겪는다. 이를 위하여 학생들에게 그룹 활동을 중심으로 자신의 배경 지식 위에서 한국 역사 문화에 접근을 도모할 수 있는 제재로 화폐가 적합하다고 여겼고, 화폐 자체가 수업 제재인 텍스트로서 자질을 지니고 있는지에 대해서는 보그랑데·드레슬러의 7가지 텍스트성(응결성, 응집성, 의도성, 용인성, 정보성, 상황성, 상호텍스트성)에 근거하여 화폐 텍스트임을 입증하였다. 글보다는 그림, 숫자, 문자의 기호 형태로 구성된 화폐 텍스트를 통한 한국 역사 문화 수업은 학생들의 추론 과정이 필수적일 수밖에 없다. 이에 화폐 텍스트를 활용한 한국 역사 문화 수업을 퍼스의 가추법에 적용함으로써 학생들이 지각, 재현, 해석의 세 단계를 거쳐 화폐 속 인물을 평가하는 한국 역사 문화 수업 방안을 제안하였다.
#외국인 학부생 #한국 역사 문화 수업 방안 #화폐 텍스트 #가추법 #Foreign undergraduate students #Teaching method of Korean history and culture class #Currency text #Abduction

목차

요약
1. 서론
2. 화폐의 텍스트성
3. 화폐를 활용한 역사 문화 수업 구상
4. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
강소영 / 2016 / 시를 활용한 한국어 문화 교육 방법 연구 - 역사문화 교육을 중심으로 / 한국문예창작 15(1):267~292 dbpia 권화숙 / 2017 / 학문 목적 한국어 학습자를 위한 내용 중심 교수법 기반 한국사 교육 방안 연구 / 한국언어문학 (102):315~338 dbpia 김한종 / 1996 / 역사적 사고력의 구성요소와 역사 수업의 발문 / 사회과교육 29:83~103 dbpia 문형진 / 2010 / 경복궁을 활용한 한국문화교육의 필요성과 그 의미 / 역사문화연구 (37):437~470 dbpia 박성 / 2018 / 플립러닝을 활용한 한국문화교육방안 연구 / 이중언어학 (72):55~85 dbpia

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