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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장윤옥 (경북대학교 사범대학 가정교육과)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제43권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
225 - 241 (17page)

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The purpose of this study was to investigate the influence of teacher-directed and learner-directed ICT instructions on the learning achievement of Home Economics and resource management behavior according to self efficacy of learning. The subjects of this study were students, selected from the second grade of D Middle school in Daegu, who were divided into three groups - the traditional instruction, teacher-directed ICT instruction, and learner-directed ICT instruction groups. The students were decided into three groups by their self efficacy of learning level. The experimental instructions were performed, and the learning achievement and resource management behavior estimated using test sheets. The data were processed using two-way ANCOVA and Scheff tests for post-hoc analyses. The results were as follows: First, there was a significant difference in the influence of the ICT instruction on the learning achievement of home economics according to self efficacy of learning. Second, there was a significant difference in the influence of the ICT instruction on the resource management behavior according to self-efficacy of learning.
#수업 #자원관리행동 #학업적 자기효능감 #ICT활용

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