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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권민균 (창원대학교 아동가족학과)
저널정보
대한가정학회 대한가정학회지 대한가정학회지 제36권 제4호
발행연도
1998.1
수록면
79 - 94 (16page)

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The case study describes kindergarten children's reading stances and responses with relation to those of their mothers'. Rosenbaltt's theory (1978) of aesthetic and efferent stances in used to characterize the relationship between the reader and the text. mother's reading stances are examined by observing each case study child's reading experience with his/her mother at home. In most cases differences in some children's preferred stances seemed to reflect differences in their mothers' stances. As a result, children took a different type of stance from the teacher's efferent stance and were perceived by the teacher to be slower with regard to literacy development, even though they had formed their own reading worlds. Interestingly enough, children with an aesthetic reading stance were welcomed among their peers during free play time. In contrast, children who took a stance congruent with the teacher's efferent stnace were perceived by the teacher to be on the right track with regard to literacy development, although their reading worlds seened to be limited. Interestingly, the children with efferent reading stances were not engaged in collaborative meaning negotiation processes with peers. The case study children with mothers who did not take an extreme type of stance, I.e., neither a very efferent nor a very aesthetic stance, seemed to choose a type of stance depending on a context.

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