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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제13권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
473 - 489 (17page)

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‘스마트 교육’이라는 새로운 교육 패러다임의 등장으로 과학 교육에서도 스마트 교육을 효과적으로 접목하기 위한 노력이 이루어지고 있다. 과학 교육에서 진정한 스마트 교육이 이루어지기 위해서는 단순히 스마트 기기를 이용만 하는 것이 아니라 스마트 기기와 과학 교과 요소를 의미 있게 연결해야 한다. 따라서 본 연구에서는 국내외 선행 연구에 제시된 모바일 애플리케이션을 활용하는 과학 수업 사례를 살펴보면서 과학 수업의 맥락에서 모바일 애플리케이션이 어떠한 기능으로 활용되는지를 분석했다. 연구 결과, 과학 탐구 기능 측면에서 국내 문헌은 ‘관찰’, ‘측정’, 국외 문헌은 ‘관찰’이 두드러지게 많았으며, 학습 활동 도구 측면에서 국내 문헌은 ‘상호작용’, ‘자료 정리’, 국외 문헌은 ‘자료 정리’가 가장 많이 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 과학 교육에서의 스마트 기기 활용에 대한 시사점을 얻을 수 있었으며, 스마트 기기를 활용한 과학 수업의 활성화에 도움이 될 것이라 기대된다.
#Smart Education #Mobile Application #Scientific Inquiry Skills #Learning Activity Tools

목차

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강석진 / 2017 / 초등 과학 수업에서 스마트 기기를 활용한 소집단 협력 학습의 효과 / 초등과학교육 36(3):181~192 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 인재대국으로 가는 길, 스마트교육 추진 전략 실행계획 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 과학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제2011-361호 google schola 교육부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호 google schola 권태영 / 2014 / 관성력 측정을 위한 스마트 기기 어플리케이션 개발 및 교수학습 활용 방안에 관한 연구 google schola

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