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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제34권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
263 - 290 (28page)

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고려인은 민족적으로 한민족이라는 의식은 있으나 한국어는 능숙하게 하지 못하는 것으로 알려져 있다. 그러나 자녀 세대에게는 한국어를 가르쳐야 한다는 의식의 고양과 한국의 경제적 발전과 한류 등의 영향으로 고려인 청소년들이 한국에 대한 관심과 한국어를 배우고 싶어 하는 마음이 커지고 있다. 본 연구에서는 재외동포재단에서 주최한 고려인 청소년 한국어 집중캠프에 한국어교사로 참여한 9명을 대상으로 학습자로서의 고려인 청소년의특징과 이들의 한국어의 특징에 대하여 탐색하였다. 또한, 이 결과와 캠프에 참여한 고려인 청소년들을 대상으로 한 설문조사 결과를 종합하여CIS지역 한국어 교육의 과제와 나아갈 방향을 모색하고자 하였다. 고려인 청소년의 한국어 학습자로의 특징으로 고려인으로서의 정체성 탐구, 문법/쓰기가 강화된 한국어 능력, 고려인 일상생활에 밀접한 어휘 사용 능력 등을 확인할 수 있었다. 이를 바탕으로 CIS 현지에서 이루어지는한국어 교육에 대한 제언으로 미디어, 프로젝트를 활용한 한국어 수업, 한국 청소년과의 교류 협력 프로그램 강화, 다양한 문화 콘텐츠를 활용하여한국어 교육이 이루어져야 함을 주장하였다. 또한 한국어 교사의 전문성향상을 위해 한국어 능력뿐 아니라 한국어 교수법 교육이 필요하고 전문적인 직무 수행을 위한 현지 교사의 지위와 처우에 대한 부분에 대한 개선이 선행되어야 할 것을 주장하였다
#Koryeoin #Koryeoin youths #Korean language education #CIS

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고아라 / 2018 / A study on the types of Koryeoins' acculturation in Republic of Korea google schola 김경준 / 2015 / 미래인재 개발 전략으로서 재외동포 청소년 지원방안 연구Ⅰ google schola 김경학 / 2015 / 우즈베키스탄 고려인의 한국 이주와 가족유형의 성격 - 광주광역시 고려인 사례를 중심으로 - / 디아스포라연구 9(2):37~67 dbpia 김영술 / 2013 / 중앙아시아 고려인의 광주지역 이주와 문화변용에 관한 연구 / 디아스포라연구 7(1):131~161 dbpia 김지나 / 2016 / 고려인 청소년의 학교생활을 통한 문화적응 과정 경험연구 : 우즈베키스탄 출신을 중심으로 google schola

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