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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제59권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
209 - 226 (18page)

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본 연구는 체계적 고찰을 통해 The Listening Program(TLP) 중재의 주요대상, 적용한 총 회기수, 평가영역, 측정도구 등과 그 연구수준을 분석하여 임상적으로 유용한 자료를 제시하고자 하였다. 아동에게 TLP 중재를 적용한 논문을 검색하기 위하여 Scholar of Google, ProQuest, EBSCOhost, RISS 데이터베이스를 사용하였다. 대상 논문의 범위는 2009년 1월부터 2019년 9월까지로 하였으며, 주요 용어는 “the listening program” OR “sound-based intervention” AND “child”를 해외논문 검색에 사용하였고, 국내논문은 “청지각 훈련” OR “the listening program” OR “치료적 듣기” OR “청각 인식 훈련”으로 검색하였다. 검색된 논문 445편 중 본 연구에 적합한 임상실험논문 총 10편을 최종 선택하여 분석하였다. 분석대상 실험논문은 개별실험연구 9편, 비 무작위 두 집단 연구가 1편으로 근거수준이 낮은 것으로 나타났다. TLP 중재의 적용대상을 분석한 결과 자폐 스펙트럼 장애가 가장 많았으며 다운증후군, 불특정 전반적 발달장애, 발달지연, 중증도 복합적 학습장애, 감각처리장애 등 다양하게 나타났다. TLP 중재의 결과를 측정하는 영역은 말하기 및 언어영역이 가장 많았으며, 감각처리기능, 주의집중력, 작업수행도, 운동기술, 시지각 기술, 발달 수준, 학업 성취도 등 다양하게 평가되었다. 또한 효과를 측정하는 도구로는 관찰법을 가장 많이 사용하였다. TLP 중재 시 적용한 총 회기 수는 20주 동안 100회기, 10주 동안 50회기가 주를 이루었다. 본 TLP 중재법의 체계적 고찰 연구는 구체적인 근거수준 및 적합한 적용대상 및 활동, 결과측정도구를 제시함으로써 임상적 활용 가능성을 제시한데 의의가 있다.
#The listening Program #Sound-based intervention #Child #Systematic review

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