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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국립국악원 국악원논문집 국악원논문집 제40호
발행연도
2019.1
수록면
266 - 301 (36page)

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본 고에서는 음악과 교육과정과 초등학교 3~6학년 음악 교과서에 제시된 시김새의 지도 내용과 방법을 고찰하여 문제점을 분석함으로써 초등학교에서 이루어지고 있는 시김새 지도 실태를 파악하고, 시김새 지도를 위한 개선방안을 제안하였다. 먼저 개정 시기별 음악과 교육과정을 살펴본 결과 초등학교는 제7차 교육과정부터 시김새 관련 내용이 제시되었고, 지도 방법은 2007년 개정 음악과 교육과정부터 제시됨을 알게 되었다. 다음은 교육과정 고찰을 바탕으로 초등학교 음악 교과서의 시김새 지도 내용과 방법을 살펴보았다. 시김새의 지도 내용 고찰을 통해 동일 시김새의 표기와 지도 위계가 교과서마다 다르고, 오선보와 가락선보의 표기가 일치하지 않으며, 소리 형상을 제대로 반영하지 못한 경우를 발견하였다. 이를 위해 일반적인 시김새 지도 체계를 제안하고 동일 시김새와 두 악보에서 시김새 표기를 일치하는 방안을 제시하였으며, 소리 형상에 따라 표기하는 방안과 다양한 활동의 활용도 제안하였다. 시김새의 지도 방법은 손과 가락선보를 활용한 방법이 있었으며 손의 모양이나 위치를 학습자가 쉽게 습득하고 실제 소리에 맞게 표현하는 방안을 제시하였다. 또한 악기, 앱, 컴퓨터 프로그램 등을 활용한 다양한 지도 방법을 제안하고 시김새 지도를 위한 학습 자료와 구체적인 학습 과정의 개발에 대한 개선방안도 제시하였다.
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