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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제14권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
23 - 44 (22page)

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본 연구의 목적은 트랜스미디어 스토리텔링을 활용하여 구성 차시를 개발할 수 있는 가능성을 탐색해 보는 것이다. 이에 본 연구에서는 트랜스미디어 스토리텔링 활용과제를 구성차시 개발 활용과제로 전환하였다. 그리고 이를 반영하여 구성 차시를 개발하는 세 유형의 교사 중 표준적인 수업을 하는 교사를 위해 부분의 스토리를 활용하여 차시 수업을 개발하는 사례와 교과서를 재구성하여 수업을 하는 교사를 위해 전체의 스토리를 활용하여 개별 구성 차시를 통합한 차시를 개발하는 사례를 소개하였다. 본 연구가 차시 수준의 수업 개발만을 다루었다는 점에서 한계를 갖지만, 이 예시들은 통합교과 교과서 추구하는 다양한 교육과정 실행 관점을 갖고 있는 교사들의 요구를 충족해 줄 수 있는 가능성을 사례로 보여주었다는 점에서 의의가 있다.
#integrated subjects #blank lesson #transmedia storytelling

목차

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참고문헌 (17)

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교육부 / 2017 / 초등학교 교사용 지도서. 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활 2-1 / 교육부 google schola 김나연 / 2018 / 그림책을 활용한 주제중심 구성 차시 학습에 관한 연구: 초등학교 1학년을 중심으로 google schola 김세영 / 2016 / 탈교과서중심주의적 접근으로 본 2015 개정 통합교과용 도서의 특성 / 통합교육과정연구 10(3):91~117 dbpia 김휘 / 2018 / 디즈니 마블의 트랜스미디어 스토리텔링 특성 연구 / 만화애니메이션연구 (51):159~179 dbpia 남정은 / 2015 / 트랜스미디어 콘텐츠 유형에 관한 연구 / 글로벌문화콘텐츠 (20):23~49 google schola

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