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논문 기본 정보

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저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제27권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
79 - 100 (22page)

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본 연구는 특수교사의 보완대체의사소통 관련 연구동향의 범주화 분석을 위하여 조사연구로 수행되었다. 연구동향의 범주화 분석을 위하여 특수교사와 보완대체의사소통과 관련된 논문 35편을 선정하였다.연구결과는 다음과 같다. 첫째, 2009년까지 4편이였던 특수교사의 보완대체의사소통관련 연구들이 2010년 이후 31편으로 증가하였다. 2010년 이전의 연구목적은 특수교사들의 인식조사와 활용능력에 한정된 반면, 2010년 이후 보완대체의사소통 인식조사와 활용능력과 함께 개발, 사용현황, 지원방안, 교사효능감, 학생의사소통능력 향상 등 다양해졌다. 장애영역에서도 2010년을 기점으로 중도·중복장애, 의사소통장애, 그리고 자폐성장애에서 벗어나 다양한 장애영역에 대한 연구가 진행되었다. 둘째, 연구에서 나타난 주요 종속변인은 AAC 지원방안이며, 관련된 독립변인은 AAC 인식조사와 AAC 개발이 가장 많았다. 본 연구는 특수교사의 AAC에 대한 지속적인 연구의 필요성, 통시적 관점에서의 접근, 그리고 보편적 활용에 적합한 지원방안에 대하여 제안하고 있다.

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