Learning Outcomes of a General English Course Implementing Multiple E-learning Technologies and Active Learning Concepts

Budi Waluyo

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자료유형: 학술저널

저자정보: Budi Waluyo

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제17권 제1호

발행연도: 2020.1

수록면: 160 - 181 (22page)

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This study attempts to initiate discussions on integrating the concepts of smart classroom and active learning into general English course design. It examines students’ learning outcomes after studying a general English course involving ICT integration, integrated-skills approach, and formative assessment, developed from the concepts of smart classroom and active learning. The data were collected during the 3rd academic term (January-May 2018) that consisted of students’ pre- and post-tests scores on vocabulary, listening, grammar, reading and writing. There were 983 students (77.8% female and 22.2% male) involved with various educational backgrounds and English proficiency levels. The data were examined by using paired-samples t-test, independent t-test, one-way ANOVA and analyses of students’ improvement by changes of levels. The results indicate significant differences in students’ scores in total and across skills. These results shed light on curriculum and course design with regards to the integration of ICT, integrated-skills approach, and formative assessment.

참고문헌 (78)

참고문헌 신청

Aitken, J. M. / 2015 / An integrated approach for teaching true beginners: One program’s experience / The Conference Proceedings of MIDTESOL 2015 :19~26

Akram, A. / 2010 / Integration of language learning skills in second language acquisition / International Journal of Arts and Sciences 3(14):231~240

Anthony, L. / 2007 / The teacher as student in ESP course design / The Proceedings of 2007 International Symposium on ESP & Its Applications in Nursing and Medical English Education :70~79

Aykut, A. / 2008 / Implementing a holistic teaching in modern ELT classes : Using technology and integrating four skills / International Journal of Human Sciences 5(1):1~21

Awedh, M. / 2015 / Using Socrative and Smartphones for the support of collaborative learning / International Journal on Integrating Technology in Education(IJITE) 3(4):17~24

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이 논문의 저자 정보

Budi Waluyo

소속기관 Walailak University Thailand

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 4 이용수 37

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