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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국고전문학교육학회 고전문학과 교육 고전문학과 교육 제42호
발행연도
2019.1
수록면
123 - 154 (32page)

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이 논문은 설화가 누구나 경험하는 삶의 문제에 대한 인류의 축적된 지혜를 담고 있다고 보고 설화의 의미를 인간의 보편적 발달과업과 관련지어 살펴보고자 하였다. 이것은 서로 다른 시기의 발달적 과제를 수행해야 하는 독자가 설화를 어떻게 다른 의미로 읽어내는가를 짐작하게 한다. 이러한 관점에서 이 논문에서는 설화 <거짓말 세 마디로 사위된 사람>을 살펴보고자 한다. 거짓말의 능력을 입증해야 하는 사위와 ‘거짓말 내기’로 사윗감을 구하는 장인이 서로 다른 시기의 발달과업이 맞물려 일어나는 현상을 보여준다는 것이다. ‘거짓말 내기’가 갖는 발달적 의미는 사위의 경우 판단의 주체로서 부모와의 관계에서 평등성을 획득한 성인으로 인정받는 데 있으며, 장인의 경우 중년기 아버지로서 신체적 노화와 역할과 권한의 축소 등 중년기 변화를 수용하는 데 있다. 두 사람의 발달은 서로 영향을 주고받으며 상대의 발달과제를 촉진하는 ‘동시적 개별화’의 양상을 보여준다. 이것은 유사한 상황을 설정하고 있는 외국 설화에서도 확인된다. 설화마다 초점을 달리하며 중년기 아버지와 청소년 후기에서 성인 초기에 이르는 자녀의 발달과업이 맞물려 일어나는 현상을 상징적으로 보여주는 것이다. 이처럼 사위와 장인의 관점에서 설화의 의미를 발달적으로 살펴보는 것은 문학치료나 문학교육 현장에서 연령대가 다른 참여자가 각자 다른 인물을 동일시하여 상이한 반응을 보이는 현상을 이해하기 위한 기초 작업으로서의 의의를 가진다.
#folktale #bet by lie #development task #development task #literary therapy #synchronized individuation

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