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자료유형
학술저널
저자정보
김희태 (한국방송통신대학교) 김선희
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제24권 제6호
발행연도
2019.12
수록면
211 - 238 (28page)
DOI
10.20437/KOAECE24-6-09

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본 연구는 유아교육기관의 사회적 상호작용에서 유아가 거짓말을 어떻게 인식하고 사용하는지 관찰하여 살펴봄으로써 유아의 거짓말을 다양한 사회적 맥락 속에서 이해하는 것이 주된 목적이다. 이를 위해 경상북도 Y시 A어린이집에 재원 중인 만 4, 5세 유아 27명을 대상으로 참여관찰과 비구조적 면담을 실시했다. 연구결과 유아는 약속을 지키지 않는 것이나 정보에 대한 이해가 일치하는 않는 것, 잘못된 결과에 대한 것을 거짓말로 주로 인식하였다. 그리고 유아는 거짓말을 놀이의 도구, 관계 맺기, 부정적 감정 표현의 대체 수단, 주장의 수단, 잘못 방어하기로 인식하고 사용하였다. 이러한 유아의 거짓말은 인식과 사용이 동시에 나타나는 특성을 보이기도 하였다. 따라서 유아의 거짓말을 옳고 그름과 같이 도덕적 판단에 근거하기보다 일상에서 유아가 처한 다양한 사회적 맥락과 유아의 상황이나 문제, 감정, 욕망 등을 고려하여 이해해야 함을 알 수 있다.
#거짓말(lying) #유아(young children) #질적 연구(a qualitative research)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (67)

참고문헌 신청
강동아 / 2011 / 기질, 감성지능, 부모의 훈육방식과 유아의 친사회적 거짓말간의 관계 google schola 강현경 / 2013 / 의도적 통제가 유아의 친사회적 거짓말에 미치는 영향 google schola 구슬기 / 2010 / 유아의 성 및 기질과 부모의 훈육방식이 거짓말에 미치는 영향 google schola 국립국어연구원 / 1999 / 표준국어대사전 / 두산동아 google schola 권은영 / 2011 / 아동의 거짓말, 틀린 믿음, 실행기능에 대한 발달 google schola

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