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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국디자인트렌드학회 한국디자인포럼 한국디자인포럼 제25권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
171 - 188 (18page)

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연구배경 국내에서 연구윤리 확립에 대한 경각심이 높아지면서 연구윤리 관련 규정 및 체제 정비가 상당 수준 개선되었다. 그러나 교수, 연구원, 대학원생과 같은 전문 연구원에게 요구되는 연구윤리와 달리 주로 대학에 재학 중인 학부생들에게 적용되는 학습윤리에 대한 교육은 연구윤리 교육에 비해 상대적으로 부족한 편이다. 특히 대학에서 공지하는 학습윤리 지침은 모든 전공에서 지켜야 할 일반적인 지침을 제시하므로 전공 특성을 세부적으로 반영하기는 어렵다. 본 연구의 목적은 디자인 대학 및 디자인 전공 관련자들을 대상으로 학습윤리 교육 현황 및 인식을 실증 조사함으로써 디자인 교육현장에서 요구되는 교육내용을 파악하여 그 결과를 바탕으로 디자인 전공의 특성을 반영한 학습윤리 교육내용을 도출해내는 것이다. 연구방법 본 연구에서는 디자인 대학 및 디자인 전공 관련자들을 대상으로 학습윤리 교육 현황 및 인식을 실증 조사함으로써 디자인 교육현장에서 요구되는 교육내용을 파악하였다. 연구결과 학습윤리 교육은 교수와 학생의 자의성 혹은 도덕성보다는 대학이 적극적인 교육을 제공하고 구체적인 규정을 제시해주어야 하며 디자인 특성을 반영한 학습윤리 교육과 디자인 전공 학생들의 요구에 맞는 교육프로그램의 제공이 필요하다. 결론 본 연구결과를 바탕으로 디자인 전공의 특성을 반영한 학습윤리 교육이 이루어져야 할 것이며, 디자인 윤리의식을 갖춘 디자이너를 사회에 배출하기 위한 디자인 학습윤리 교수법 및 지식재산권 교육 콘텐츠·교육 프로그램을 연구하는 데에 이바지할 수 있기를 바란다.
#Learning ethics #Learning ethics Education #Plagiarism

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가톨릭대학교 학부대학 / 2018 / 가톨릭대학교 대학생 학습윤리 가이드 / 가톨릭대학교 학부대학 :1~73 google schola 김기태 / 2018 / 문예창작 분야에서의 학습윤리와 연구윤리 / 한국문예창작 17(3):199~223 dbpia 김대군 / 2016 / 학습윤리와 연구윤리 교육의 필요성 / 중등교육연구 28:157~176 google schola 김소영 / 2014 / 학습성과와 효과적인 교수법에 대한 대학생의 인식 조사연구 / 평생학습사회 10(1):59~82 dbpia 김지인 / 2017 / 학습윤리 교육 내용에 대한 연구 -디자인전공을 중심으로- / 기초조형학연구 18(6):133~150 google schola

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