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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 145 - 154 (10page)
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Purpose: This study simulates cardiac arrest situations in 360° virtual reality video clips and general video clips, and compares the correlations between educational media and experience recognition. Methods: Experimental research was carried out on a random control group (n=32) and experimental group (n=32) on March 20, 2019. Results: The groups where participants were trained with the 360° virtual reality video clips and a higher score of experience recognition (p=.047) than the group where participants were trained with the general video clips. Moreover, the subfactors of experience recognition including the sense of presence and vividness (p=.05), immersion (p<.05). experience (p<.01), fantasy factor (p<.05). and content satisfaction (p<.05) were positively correlated. Conclusion: Enhancing vividness and the sense of presence when developing virtual reality videos recorded with a 360° camera is thought to enable experience recognition without any direct interaction.
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Milgram P / 1994 / A Taxonomy of Mixed Reality Visual Displays / IEICE TRANSACTIONS on Information and Systems E77-D(12):1321~1329
Milgram P / 1999 / A taxonomy of real and virtual world display integration / Mixed reality: Merging real and virtual worlds 1:1~26
Park IU / Understanding and educational use of Augmented Reality and Virtual Reality Content / Korea Education and Research Information Service (KERIS)
조은순 / 2015 / 교육공학 관점에서 보는 미래 교육환경 / 교육공학연구 31(3):687~708
Dewey J / 1916 / Democracy and Education: Free Press / Collier-MacMillan Ltd :139~151
Milgram P / 1999 / A taxonomy of real and virtual world display integration / Mixed reality: Merging real and virtual worlds 1:1~26
Park IU / Understanding and educational use of Augmented Reality and Virtual Reality Content / Korea Education and Research Information Service (KERIS)
조은순 / 2015 / 교육공학 관점에서 보는 미래 교육환경 / 교육공학연구 31(3):687~708
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