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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제28권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
65 - 89 (25page)

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특성화고등학교의 NCS 교육과정은 직업기초능력을 향상시키려는 의미 있는 제도적 장치로 인식되고는 있으나 여전히 학교현장 교사들에게 실제적으로 필요한 수업 운영에 대한 구체적 안내를 제공하는데 있어 매우 제한적이다. 이에 본 연구에서는 먼저 특성화고등학교 학생들의 직업기초능력향상을 위한 수업의 방향성과 수업 내 팀기반학습의 적용가능성을 논하고, 직업기초능력 중 의사소통능력을 국어교과와 연계한 수업사례를 개발하고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 직업기초능력 향상을 위한 교과 연계방안과 팀기반학습 절차를 개발하였다. 둘째, 직업기초능력향상을 위한 팀기반학습 모형과 교수․학습 요소를 적용하여 팀기반학습 절차에 따라 요구되는 교수․학습자료를 개발하였고, 일련의 과정은 특성화고등학교 교사들의 피드백을 반영한 결과로 제시하였다. 본 연구의 결과는 특성화고등학교에서 직업기초능력향상을 위한 팀기반학습 수업설계와 자료개발에 실제적 자료로 활용할 수 있을 것이다.
#specialized high school #vocational key competencies #TBL #test for vocational key competencies

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교육부 / 2019 / 2019학년도 직업계고 학생 대상 직업기초능력평가 기본계획 google schola 교육부 / 2016 / 2015년 직장 적응능력군 진단도구 개발 최종보고서 google schola 교육부 / 2017 / 직업기초능력평가 문항해설서 의사소통 국어 google schola 김민웅 / 2015 / 공업계열 특성화고등학교 교사 및 학생의 직업기초능력평가에 대한 인식 조사 / 직업교육연구 34(2):151~171 dbpia 김민정 / 2018 / NCS학습모듈을 활용한 학습자 중심의 교수·학습방법이 특성화고등학교 학생들의 사무행정 실무능력에 미치는 영향 : 충남 소재 특성화고등학교를 중심으로 / 상업교육연구 32(2):1~31 Crossref

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