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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국윤리학회(윤리연구) 윤리연구 윤리연구 제1권 제129호
발행연도
2020.1
수록면
109 - 131 (23page)

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이 논문의 목적은 듀이의 경험과 습관 개념의 관계를 분석하여 그 안에서 드러나는 연관성을 고찰하는 것이다. 경험 개념을 세세하게 분석하여, 습관과의 관계성을 엄밀하게 접근하는 방법은 명확하고 분명하게 습관이 가지는 의미를 파악할 수 있게 한다. 전통적 교육에 벗어나는 듀이의 재구성된 도덕교육은 경험과 습관의 관계에서 나타나는 의미에서 인식되어야 한다. 듀이의 도덕교육적 의미는 그의 경험론과 습관 개념의 연관성에서 더 명확하게 드러나기 때문이다. 먼저 듀이의 경험원리에서 성장으로서의 습관이 나타난다. 두 번째로 경험의 방법에서 통합적 습관이 이루어진다. 마지막으로 듀이의 상황 개념과 관계하는 습관은 행위자에 새로운 의미를 형성하게 만든다.
#experience #continuity #habit #situation #intelligence

목차

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국순아 / 2010 / 듀이의 실용주의적 지식 개념 / 철학논총 61(3):137~155 dbpia 김무길 / 2014 / 존 듀이 교육론의 재조명 / 한국학술정보 google schola 김무길 / 2010 / 듀이 의식이론의 현상학적 이해: 윌리엄 제임스의 영향을 중심으로 / 교육철학연구 (50):33~59 dbpia 김무길 / 2001 / 듀이의 교육적 경험론에 내재된 Transaction의 의미 / 교육철학 25:17~35 google schola 김병길 / 2000 / 듀이의 습관 개념 / 교육철학 18:1~19 google schola

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