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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국인격교육학회 인격교육 인격교육 제14권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
41 - 62 (22page)

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본 연구는 예비유아교사의 배려에 대한 인식에 관해 알아보고자 배려의 개념을 도출하는 과정을 탐색하고 실제로 체험한 배려 경험 분석을 통해 향후 예비유아교사를 위한 배려 교육에서 노력해야 할 내용 및 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이를 위한 연구 참여자는 경기도 소재 K대학 유아교육과 1학년 예비유아교사 40명이다. 배려의 정의에 대한 브레인스토밍, 배려하거나 받았던 경험, 배려의 실천에 대한 내용을 발표, 토의한 후 이를 토대로 질적 분석을 통해 예비 범주와 범주의 재조정 및 유목화를 하고 각 범주에 적합한 사례를 추출하고 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자들은 배려를 타인을 생각하는 마음과 행동, 서로의 마음이 따뜻해지고 행복해지는 것, 자발적인 행동이라고 인식하고 있었다. 둘째, 연구 참여자들은 자신의 배려 경험에 비추어 배려를 도움 행동과 나눔 행동으로 인식했다. 본 연구를 통해 배려에 대한 인식, 참 개념을 바탕으로 예비유아교사에게 필요하고 이들이 지속적으로 실천할 수 있도록 배려교육프로그램 개발하고 구체적 실행방안을 강구할 수 있을 것이다.
#Care #Care Experience #Helping Behavior #Sharing Behavior #Care Education

목차

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참고문헌 (19)

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김동일 / 2008 / 나눔교육 지도 지침 및 교재개발 :1~72 google schola 김수동 / 2014 / 배려척도 문항개발 연구 / 사회과학연구 25(1):81~104 dbpia 김수진 / 2015 / 인성교육의 주요 접근 및 쟁점 분석 google schola 김지영 / 2015 / 만 5세 파랑반 교사의 ‘배려공동체’ 이해와 실천에 관한 연구 google schola 권순진 / 2018 / 인간존중과 배려를 중심으로 한 인성교육 실천방안-다사람 인성교육을 google schola

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