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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제18권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
257 - 274 (18page)

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본 연구는 융복합공연의 예술적 가치를 높이려는 노력의 일환으로 프로그램을 개발하여 서로 다른 장르 전공자들을 같은 시, 공간에서 경험하게 하여 그 의미를 분석하는데 있다. 융복합 예술프로그램이 참여자들에게어떠한 인식변화를 주었으며, 타 진행방법과의 다른 점, 환경적요인, 문제점 등을 알아내어 심층 분석하는데목적을 둔다. 연구방법은 참여자들의 구체적인 사건 경험이야기를 통해 프로그램의 의미를 분석해 내는 내러티브 질적 연구에 의해 이루어졌으며 연구자의 주관을 최소화하고 참여관찰자의 세밀한 관찰과 객관성을 적용하였다. 또 다른 장르간의 융복합에서는 본 연구의 현상들과 다른 경험들이 발생할 수 있다는 제한점을 제시하였다. 융복합 예술프로그램의 의미는 다음의 네 가지로 논의 되었다. 첫째‘자신의 전공에 대한 확신과 활용범위를 알아가도록 유도’ 둘째‘같은 시, 공간에서의 동등한 파트너 개념’ 셋째‘타 전공 이해에 따른 즉흥표현방법수용’의 긍정적 결과와 넷째‘융복합의 목표점 혼돈에 따른 결과물에 대한 자신감 저하’라는 부정적 이야기로논의되었다. 결론적으로 본 프로그램은 융복합의 목표점을 명확한 관통 선을 따라 지속적으로 끌고 가야하는문제점과 같은 시, 공간 안에서 즉흥(Etude)표현방법이 타 장르 수용에 긍정적인 인식변화를 주었다는 의미로분석되었다. 융복합 공연형태에 맞는 작업방법 개발, IT, 미디어, 건축 등의 새로운 장르와 예술이 협업할 수있는 환경적 요인의 변화가 필요하며 다른 분야의 사람들과 소통하고 정보 교류의 기회마련을 기대한다.

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