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유아주도놀이 실천에 대한 교사의 인식과 딜레마
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An inquiry into Perceptions and Dilemmas of Early Childhood Teachers on Child-led Play Practice

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권혜진 (순천향대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제19권 제2호 KCI등재
발행연도
2020.6
수록면
109 - 131 (23page)
DOI
10.21183/JCME.2020.6.19.2.109

이용수

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유아주도놀이 실천에 대한 교사의 인식과 딜레마
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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

유아주도놀이 실천에 대한 교사의 인식과 딜레마
권혜진 어린이미디어연구 2020.06 학술저널

2019

유아주도 놀이에 대한 유아교사의 인식
권혜진 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2019.12 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 유아주도놀이 실천에 대한 유아교사의 인식과 딜레마를 탐색해 봄으로 유아교육현장에서 유아중심교육과정을 내실화하고 유아주도놀이를 활성화하는데 기초자료를 제공하고자 수행되었다. 이를 위해 2019년 3월 3주부터 6월 4주에 걸쳐 10명의 교사를 대상으로 면담을 실시하였다. 면담 내용은 녹음되고 전사하였다. 수집된 녹음자료는 전사하여 질적 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 유아주도 놀이 실천은 당연하다는 인식을 보였다. 그럼에도 유아주도놀이가 교사의 역할을 방임하는 것은 아닌지 혼돈과 갈등의 모습을 보였다. 둘째, 교사들은 유아주도 놀이를 통해 유아들이 즐거움을 느끼는 점은 인식하고 있었다. 그러나, 자유로운 형식에 의한 유아주도놀이로 인하여 소외되는 유아들도 존재하며 이를 어떻게 해결해야 하는지 고민하는 모습을 나타내었다. 셋째, 교사들은 유아주도놀이를 충실히 실천하는데 부모, 동료 교사, 원장의 평가를 인식하고 있어 조급함과 불안감을 나타내었다. 이상의 연구결과를 중심으로 유아주도 실천을 위한 교사 역할을 논의하였다.
#유아주도놀이(Child-led Play) #유아교사(Early Childhood Teacher) #인식(Perception) #딜레마(Dilemma)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (52)

참고문헌 신청
강민정 / 2016 / 유아교사를 위한 자유선택활동에서의 놀이에 대한 의미 고찰 / 한국교원교육연구 33(3):189~211 dbpia 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 누리과정 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정누리과정 확정․발표: 유아가 중심이 되고 놀이가 살아나는 3-5세 공통교육과정 / 보도자료 (2019. 7.19) google schola 권정윤 / 2018 / 어린이집 CCTV 의무화로 인한 유아 문제행동 지도의 어려움 및 개선방안 / 유아교육연구 38(2):233~259 Crossref 교육부 / 2018 / 유아교육발전 기본계획(2018-2022): 공공성 강화를 통한 유아교육 혁신방안 google schola

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