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자료유형
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저자정보
선곡유화 (경인교육대학교) 임현정 (경인교육대학교) 서우석 (경인교육대학교)
저널정보
한국진로교육학회 진로교육연구 진로교육연구 제33권 제2호
발행연도
2020.6
수록면
133 - 155 (23page)
DOI
10.32341/JCER.2020.6.33.2.133

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이 연구는 고등학생의 진로개발역량과 관련 변인 간의 구조적 관계를 밝히는 데 그 목적이 있었다. 이 목적을 달성하기 위하여 구조방정식모델링 기법을 활용하여 첫째, 진로개발역량과 관련변인 간의 가설적 연구모델을 설정하여 적합도를 판정하고, 둘째, 진로개발역량과 관련 변인 간의 영향관계를 구명하며, 셋째, 진로개발역량의 구조모델 내에서 나타나는 자기주도 학습의 매개효과를 밝히는 데 세부 목표를 두었다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 분석 자료는 한국직업능력개발원(KRIVET)의 초․중등 진로교육 현황조사(2016/2017/2018)의 고등학생 데이터를 활용하였고 최종적으로 최신 데이터(2018년 n=9,546)를 중심으로 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서 설정한 진로개발역량모델은 변인 간의 구조적 관계를 적합하게 예측하는 것으로 검증되었다. 둘째, 검증된 고등학생의 진로개발역량모델 내에서 진로교육 경험과 부모지지는 고등학생의 자기주도 학습 및 진로개발역량에 각각 직접적 정적 영향을 미치는 동시에 고등학생의 자기주도 학습은 진로개발역량에 직접적 정적 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 개발된 진로개발역량모델 내에서 고등학생의 자기주도 학습은 진로교육 경험과 부모지지 및 진로개발역량 간의 부분매개효과가 확증되었다. 이상의 연구 결과를 토대로 고등학생의 진로개발역량과 진로교육 경험, 부모지지 및 자기주도 학습 간의 인과관계에 대한 함의를 논의하고 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.
#진로개발역량 #진로교육 경험 #부모지지 #자기주도 학습 #구조방정식모델링 #career development competencies(CDC) #career education experience (CEE) #parent support(PS) #self-directed learning(SDL) #structural equation modeling(SEM)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
고재성 / 2010 / 전문계 고교생의 진로개발역량과 관련 변인 / 進路敎育硏究 23(1):1~19 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 학교 진로교육 목표와 성취기준 google schola 김광무 / 2018 / 취약계층 아동, 청소년의 부모요인과 진로성숙도의 관계 : 성취동기, 자기관리 매개효과를 중심으로 google schola 김소라 / 2017 / 고등학생 진로개발역량에 있어서의 부모의 역할 / 進路敎育硏究 30(4):27~48 dbpia 김정애 / 1994 / 사회적 지지, 자기 지각과 자아방어기제, 불안과의 관계 google schola

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