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저자정보
강나영 (명지대학교) 홍진혁 (상명대학교)
저널정보
동국대학교 영상문화콘텐츠연구원 영상문화콘텐츠연구 영상문화콘텐츠연구 통권 제20집
발행연도
2020.6
수록면
345 - 375 (31page)
DOI
10.24174/jicc.2020.06.20.345

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본 연구는 대학의 영화 강좌에서 어떠한 방식의 텍스트 활용이 학습 효과를 높일 수 있을 것인가에 대한 논의를 출발점으로 삼는다. 그동안 대학수업에서의 영화 텍스트 활용에 대한 연구는 본격적으로 영화를 학습하는 과정이 아니라 다른 분야의 학습에서 영화를 보조적인 도구로 다뤄지는 것이 대부분이었다. 주로 의사소통 교육, 사고와 표현, 글쓰기 교육연구에서 영화가 활용되었다. 이에 본 연구는 영화 텍스트 자체에 대한 분석과 교육에 초점을 둔다.
<모나리자 스마일>의 주요 줄거리는 새로 부임한 교사가 특정 지역의 학생들을 교육하는 어려움과 그 극복의 과정을 담고 있다. 또한 주요 캐릭터들이 모두 여성을 중심으로 하고 있다는 점에서 여성학 교육의 효과적인 텍스트로 가치를 지닌다. 이러한 요건들은 고전적 헐리우드 영화의 관습을 통해 전달되고 있음을 짚고자 한다. 즉 관습을 극복하려는 내용이 헐리우드 영화의 관습적인 형식으로 구성되어 있다.
본 연구는 텍스트 분석을 통해 학생들에게 영화의 기본 개념 지식을 학습시키고, 동시에 대중영화의 미학에 대한 가치를 평가하고자 한다. 다시 말해, 본 연구는 수업에서의 활용을 위해 내러티브 구조, 쇼트, 편집, 미장센 등 영화 텍스트를 꼼꼼하게 분석하고 검토한다는 기본적인 틀을 이어가되, 궁극적인 목적은 교과과정 교육시 학습자의 시네리터러시 능력을 향상시키기 위한 방안을 모색 및 제안하는 것이다.
#모나리자 스마일 #영화분석 #시네리터러시 #영화교육 #텍스트 활용 #Mona Lisa Smile #text analysis #cine-literacy #film education #text utilization

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. <모나리자 스마일> 분석
Ⅳ. 나오며
참고문헌
국문초록
Abstract

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