메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정숙 (둔촌고등학교)
저널정보
서울대학교 언어교육원 어학연구 어학연구 제56권 제1호
발행연도
2020.4
수록면
117 - 139 (23page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
This study aims to explore the current situation and specifics as well as teacher understanding of the performance assessment that exists at the center of the current curriculum assessment, which was revised in 2015. The results of a survey of 35 high school French teachers and 14 of the respondents’ assessment plans are as follows. Firstly, although the application of the French-language performance assessment (measured in percentage) has increased, the assessment does not seem to function as an assessment of higher order thinking due to the students’ limited French ability. Secondly, French teachers are positively aware of the performance assessment, and they attempt to optimize its proper function. In particular, assessments in the cultural areas are conducted for the aspects of creativity, logical thinking, and justice. Thirdly, the greatest difficulty teachers face in terms of implementing the performance assessment is securing objectivity and fairness; this is followed by teachers having to manage an increase in tasks such as grading. Lastly, the study demonstrates that the assessment of different performance areas by their respective teachers can be a significant issue given the potential for error in classifying areas and the lack of feasibility with respect to assessment standards. This seems to be an urgent issue for which a solution should be prioritized, especially in light of the fact that college admissions based on performance evaluations are set to be officially implemented.
#French language assessment #performance assessment #curriculum revised in 2015 #areas of performance assessment #assessment criteria

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 수행평가의 이론적 고찰 및 선행연구
3. 프랑스어 수행평가 실태와 교사 인식 : 설문조사를 중심으로
4. 프랑스어 수행평가 탐색 : 평가 계획서를 중심으로
5. 결론
References

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
Jung, Y. J. / 1999 / A propos de l'évaluation performative / Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises 8:317~324 google schola 김현진 / 2007 / 한국 일반고등학교 프랑스어수업의 문화학습활동 사례연구 / 프랑스어문교육 (25):29~53 dbpia Kim, H. J. / 2009 / Comment motiver les élèves en classe de FLE? / Proceedings of the Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises Conference :153~180 google schola Kim, Y. J. / 1999 / The Meaning and method of performance assessmen / Proceedings of the Société Coréenne d'Enseignement de Langue et Littérature Françaises Conference :51~78 google schola Lee, K. N. / 2015 / Didactique du français / Shinasa google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0