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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주헌우 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국영어평가학회 영어평가 영어평가 제16권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
121 - 143 (23page)
DOI
https://doi.org/10.37244/ela.2021.16.2.121

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The present study was aimed to develop a prototype for aligning learning and teaching with assessment on sentence-to-essay writing for middle school. In order to serve the purpose of the research, a test specification, firstly, was built based on the 2015 revised national curriculum of English, which was followed by the development of a lesson and assessment plan as well as learning and teaching materials. Then test items and exemplary answers were created for word-, sentence-, paragraph-, and short essay-level writing assessment. In addition, a scoring rubric and a prospective of providing feedback were designed and developed by benchmarking domestic and international English writing assessments. It should be well worth suggesting the followings in order to activate classroom learning and teaching and assessment for sentence-to-essay writing. Firstly, it is high time to build and provide an online English writing assessment support system to schools in order to elevate the efficiency of administration of assessment and maximize effectiveness of self-learning. Secondly, it is also recommended to open a teacher website where teachers can share and learn from know-how and experiences of learning and teaching and assessment on English writing.
#writing #assessment #alignment #learning and teaching #middle school #2015 revised national curriculum of English

목차

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교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2009-41호 :19 google schola 교육부 / 1992 / 6차 교육과정. 교육부 고시 제1992-11호 :7 google schola 교육부 / 1997 / 7차 교육과정. 교육부 고시 제1997-15호 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 초∙중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2015-74호 [별책 1] :34 google schola 교육부 / 인성교육 5개년 종합계획(2016∼2020)」에 따른 2020년인성교육 시행계획 google schola

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