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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.3
- 수록면
- 93 - 109 (17page)
- DOI
- 10.16915/jkapesgw.2020.3.34.1.93
이용수
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본 연구의 목적은 학교스포츠클럽 참여 학생들의 자아개념이 사회성 및 학교생활적응에 미치는 영향을 규명하여 교사와 학생들에게 학교스포츠클럽 참여의 중요성을 인식시키고 참여 동기를 제공하기 위해 필요한 기초 자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 경기지역 소재의 중학교 학교스포츠클럽에 참여하는 학생들 중 최종 300명의 자료를 분석에 사용하였으며, 표집방법은 편의표본추출법(convenience sampling methods)을 이용하였다. 자료처리는 SPSS를 활용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 중다화귀분석을 실시하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 참여 학생들의 자아개념은 사회성의 하위요인인 대인관계, 협력성, 사교성에 부분적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 둘째, 사회성은 학교생활적응의 하위요인인 교사관계, 친구관계, 학교수업, 학교규칙에 부분적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 자아개념은 학교생활적응의 하위요인인 교사관계, 친구관계, 학교수업, 학교규칙에 부분적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 결론적으로 학교스포츠클럽 참여 학생들의 자아개념이 사회성 및 학교생활적응에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 특히 신체적 자아개념 뿐만이 아닌 학업적, 정서적, 사회적 자아개념 또한 스포츠 활동을 통해 사회성과 학교생활적응에 밀접한 영향을 준다는 사실을 인지하고 학교스포츠클럽 교사나 강사들은 학생들을 지도할 때 좀 더 다양한 면에 관심을 두고 지도해야 할 것이다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
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