초등교육과정에서 자료구조 교육을 위한 내용 선정의 적합성 조사 분석

문성윤; 신수범

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문성윤 (한국교원대학교) 신수범 (공주대학교)

저널정보: 한국정보통신학회 한국정보통신학회논문지 한국정보통신학회논문지 제24권 제2호

발행연도: 2020.2

수록면: 311 - 320 (10page)

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컴퓨터과학의 핵심적인 기초가 되는 자료구조 교육을 도입하기 위해 국내외 컴퓨터과학 교육과정을 비교 · 분석하였다. 그 결과 초등학교 소프트웨어 교육에 포함된 자료구조 관련 내용이 미국과 영국에 비해 범위와 수준이 미흡한 것으로 분석되었다. 이러한 문제점을 개선하기 위해 자료구조 교육 요소를 선정하고 전문가들을 대상으로 내용의 중요도와 교육 시기의 적절성에 대한 델파이 설문 조사를 하였다. 그 결과 연구자가 제시한 자료구조의 교육 요소에서 ‘문자 정보’, 선형구조의 ‘배열’, ‘스택’, ‘큐’, 비선형구조의 ‘트리’에 대해 중요하다고 응답하였으나 교육 요소별 교육 시기는 전문가마다 의견이 달랐다. 일부 전문가들을 대상으로 조사한 결과를 분석의 근거로 삼았다는 점에서 결과를 일반화 하는데 한계가 있지만 자료구조 도입을 위한 초등학교 소프트웨어 교육과정개선의 중요한 정보를 제공한다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

#자료구조 #델파이 #소프트웨어 교육 #적절성 #초등학교 #Data Structures #Delphi #Software Education #Fitness #Elementary School

참고문헌 (28)

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Y. S. Jeong, J. S. Yu, J. S. Lim, and Y. K. Son, Software education, Seoul: Cmass, 2015.

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S. J. Chun, “Pedagogical effectiveness of algorithm visualizations in teaching the data structures and algorithms in elementary schools,” Journal of The Korean Association of Information Education, vol. 16, no. 2, pp. 255-263, 2012.

The Royal Society, Shut down or restart? The way forward for computing in UK schools, The Royal Academy of Engineering, 2012.

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