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자료유형
학술저널
저자정보
김영현 (충북 진천 한천초등학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第58卷 第4號
발행연도
2019.12
수록면
31 - 47 (17page)
DOI
10.37561/sse.2019.12.58.4.31

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본 연구는 초등 사회과 지역화 학습의 어려움이 적합한 지역화 학습내용의 부족에서 비롯한 것으로 판단하고 새로운 지역화 학습내용으로서 설화의 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 설화를 기반으로 주제중심의 통합적 지역화 학습내용을 구성하고 수업을 실시한 뒤 그 교육적 의미를 확인하였다. 구체적인 연구흐름은 다음과 같다. 우선 관련선행연구를 바탕으로 사회과 지역화 학습내용으로서 설화의 교육적 의미를 영역별(장소, 시간, 인간)로 나누어 살펴보았다. 다음으로 충북 청주의 지네장터설화에 기반 한 지역화 학습자료를 개발하고 5차시 분량의 수업을 계획하였다. 이후 청주의 초등학교 3학년 학생을 대상으로 계획한 수업을 실시한 뒤 평가하였다. 연구결과 지네장터설화가 가진 초등 사회과 지역화 학습에서의 교육적 의미는 지역에 대한 장소감과 지리적 상상력을 함양하고 해당시대의 가치관과 사회구조를 간접 체험함으로써 소외된 자들의 삶을 이해하는데 기여하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 학생이 살고 있는 지역에 대한 개인적 의미와 감정을 부여하는 동시에 사회과의 다양한 영역을 통합하고 확장할 수 있는 지역화 학습내용으로서 설화의 가능성을 확인 할 수 있었다.
#초등 사회과 #지역화 학습 #설화 #Elementary Social Studies #regionalization Learning #Folktale

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등 사회과 지역화 학습내용으로서 설화
Ⅲ. 설화를 활용한 사회과 지역화 학습의 실제
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (39)

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교육부 / 2014 / 문, 이과 통합 사회과 교육과정 재구조화 연구 google schola 교육부 / 2019 / 사회 3-1 교사용지도서 / 지학사 google schola 권영민 / 2004 / 한국 현대문학대사전 / 서울대학교출판부 google schola 권오정 / 2003 / 사회과교육학의 구조와 쟁점 / 교육과학사 google schola 김경모 / 2004 / 문제 중심의 통합 지향적 일반사회 지역화 교육 과정의 구성에 관한 연구- 경상남도 지역을 중심으로 - / 시민교육연구 36(2):23~50 google schola

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