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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제36권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
184 - 213 (30page)

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이 연구는 자유학기제를 운영하고 있는 학교 및 교사 수준에서의 자유학기제 운영 역량을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 선행연구 분석과 표적집단면담을 실시하고 자유학기제의 정책적 목적을 달성하기 위한 교육과정 운영 및 학교 조직 운영 역량의 하위요인들을 도출하였다. 이를 기반으로 두 차례의 전문가 델파이 조사를 실시하였으며, 자유학기제를 성공적으로 운영하기 위한 학교와 교사의 역량 요소에 대한 내용타당도를 검증하였다. 연구결과, 교육과정 운영 역량으로 ‘교과 수업’, ‘자유학기 활동’, ‘교과 수업과 자유학기 활동 간 연계·조정’, ‘평가’의 4개 영역에서 총 11개 역량 요소를 도출하였고, 학교 조직 운영 역량으로 ‘소통·협력’, ‘자원운용의 효율성’, ‘지속가능성’의 3개 영역에서 총 11개 역량 요소를 도출하였다. 이 연구는 자유학기제와 관련하여 학교와 교사에게 요구되는 직무와 역량을 이해하는 개념적 틀을 제공할 것으로 기대된다.
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강정찬 / 2015 / The Development of Instructional Design Principles for Creativity Convergence Education / The Korean Journal of Educational Methodology Studies 27(3):276~305 Crossref 교육부 / 2013 / 중학교 자유학기제 시범 운영계획(안) google schola 교육부 / 2015 / 중학교 자유학기제 시행 계획(안) google schola 교육부 / 2016 / 2017년 자유학기-일반학기 연계 시범운영 추진 계획 google schola 교육부 / 2018 / 2018 자유학년 및 연계학기 운영 가이드 / 교육부·한국교육개발원 google schola

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