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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제29권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
17 - 40 (24page)

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연구목적: 본 연구의 목적은 중학교 자유학기제에 참여한 예비유아교사들의 자유학기제 참여 경험과 자유학기제 운영에 대한 이들의 기대 등을 살펴보기 위함이다. 연구방법: 연구 참여자는 중학교 자유학기제에 참여한 K대 예비유아교사 2학년 3명, 3학년 6명, 총 9명이었으며, 이들을 대상으로 한 면담이 주 분석 자료였다. 연구결과: 첫째, 예비유아교사들의 자유학기제 참여에 대한 부정적 경험은 1) ‘자유’의 의미에 대한 혼돈스러움, 2) 과도한 수업준비와 수행에 대한 요구로 인한 힘겨움, 3) 결과․성과 중심의 수업 요구로 인한 심리적 부담감, 4) 중학생에 대한 통제의 어려움 느낌으로 나타났다. 예비유아교사들의 자유학기제 참여에 대한 긍정적 경험은 1) 자유학기제 참여를 통한 만족감 및 성취감, 2) ‘선생님’이라고 불릴 때의 희열감, 3) 중학교 시절 회상 및 추억의 재발견을 통한 기쁨 느낌으로 나타났다. 둘째, 자유학기제 운영에 대한 예비유아교사들의 기대는 1) 교육현장에서의 수업 운영에 대한 기대, 2) 자원봉사자로서의 자유학기제 운영 체계에 대한 기대로 나타났다. 논의 및 결론: 이러한 결과를 토대로 중학교 자유학기제에 대한 교육적 시사점 및 추후 방향 등에 대해 논의하였다.
#middle school free semester #pre-service teachers for young children #university students #experiences #expectations

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강버들 / 2015 / 자유학기제 정책연구학교의 프로그램에 대한 사례 연구 / 수산해양교육연구 27(5):1318~1333 dbpia 교육부 / 2013 / 중학교 자유학기제 시범 운영계획 google schola 교육부 / 2015 / 중학교 자유학기제 시행 계획 google schola 구경호 / 2017 / 중학교 자유학기제에 대한 교사의 실행도 종단연구 / 교육과정평가연구 20(1):245~270 dbpia 권순달 / 2015 / 중학생의 심리적 특성, 관계특성, 수업만족, 학교생활적응의 관계에 대한 구조 분석: 2013년 서울소재 중학교 1학년을 중심으로 / 교원교육 31(2):287~314 dbpia

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