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연구목적: 이 연구의 목적은 AAC 사용 지적장애인에 대한 일반 고등학생의 태도를 연구하는 것이었다. 연구방법: 연구 참여자는 경남의 한 도시에 위치한 4개 고등학교에서 학생들의 동의에 따라 편의표집한 1학년과 3학년 학생 676명 중 설문지 응답이 불성실한 학생을 제외한 646명이었다. 연구 참여 학생들은 직업재활사와 상호작용하는 동안 비도구 AAC, 의사소통판, 음성산출도구(SGD)를 사용하며 대화하는 지적장애인의 동영상에 각각 무작위로 배정되었다. 연구결과: 연구 참여 학생들의 AAC 사용 지적장애인에 대한 태도는 전반적으로 보통 정도였다. 여학생이 남학생보다 긍정적인 태도를 보였으며, 고등학교 1학년보다 3학년 학생들이 더 긍정적인 태도를 보였다. 또한 비도구 AAC나 의사소통판을 사용할 때보다 SGD를 사용하여 상호작용할 때 더 긍정적인 태도를 보였다. 결론: 본 연구의 결과는 AAC 사용 장애학생의 통합교육을 위한 많은 정보를 제공할 것이다.
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백경란 / 2016 / 상황중심 보완대체 의사소통 앱 사용이 중도․중복장애 아동의 의사소통능력에 미치는 효과 / 지체.중복.건강장애연구 59(1):155~182
Beck, A. / 1996 / Attitudes of children toward a similar-aged child who uses augmentative and alternative communication / Augmentative and Alternative Communication 12:78~87
Beck, A. R. / 2002 / Influence of communicative competence and augmentative and alternative communication technique on children’s attitudes toward a peer who uses AAC / Augmentative and Alternative Communication 18(4):217~227
Beck, A. R. / 2000 / Attitudes of school-aged children toward their peers who use augmentative and alternative communication / Augmentative and Alternative Communication 16(1):13~26
Beck, A. / 2000 / Influence of length of augmented message on children's attitudes toward peers who use augmentative and alternative communication / Augmentative and Alternative Communication 16:239~249
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Beck, A. R. / 2002 / Influence of communicative competence and augmentative and alternative communication technique on children’s attitudes toward a peer who uses AAC / Augmentative and Alternative Communication 18(4):217~227
Beck, A. R. / 2000 / Attitudes of school-aged children toward their peers who use augmentative and alternative communication / Augmentative and Alternative Communication 16(1):13~26
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