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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제22권 제5호
발행연도
2019.1
수록면
13 - 19 (7page)

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It is important to encourage students who are having difficulty learning mathematics and majors due to lack of basic knowledge, andencourage them to improve their academic performance by focusing on and participating in class. The purpose of this study is to confirmthe applicability of the Jigsaw Method by analyzing the change of the learner's academic achievement and the attitude of the learner'smathematics by applying the Jigsaw Model. During the four weeks, the Jigsaw Model was applied to 30 experimental students andthe instructor-led lectures were given to 36 students in the comparative group. As a result of the study, it was confirmed that the averageof the experimental groups applying the Jigsaw model was higher than the average of the comparative group in the lecture class. Theresults of the survey showed that the Jigsaw Model increased class concentration and participation, helped self - directed learning, andhad high learning satisfaction.

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길양숙 / 2011 / 대학의 수업방법과 교수행동에 나타나는 특징 / 한국교원교육연구 28(4):405~428 Crossref 김연주 / 2009 / 학생들의 학습 수준에 따른 수학적 의사소통의 특징 -개방형 문제를 활용한 소집단 협동학습을 중심으로- / 한국초등수학교육학회지 13(2):141~161 dbpia 김은주 / 2009 / 협동학습에서 학습자의 유능감 및 관계성 욕구와 내재동기 및 수업 참여의 관계분석 / 교육심리연구 23(1):181~196 dbpia 김종하 / 2016 / 사회과 수업에서 직소(jigsaw) 수업의 현실적 적용 모형 제안 google schola 민숙 / 2016 / 자기주도적 팀 활동을 적용한 대학 미적분수업 사례: 사회학습이론을 통한 질적 고찰 / 학습자중심교과교육연구 16(10):1159~1180 Crossref

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