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The purpose of this study is to develop instructional design model of flipped learning suitable for engineering education field and todraw out effects and improvements by applying it to actual lessons for engineering college students. Literature review and case studieswere conducted to achieve the purpose of the study. For a case study, flipped learning was applied to 'creative problem solving methodology'which is a liberal arts course of engineering college at D university in Gyeonggi–do. As a result of the literature review, the PARTNERmodel was applied and weekly instructional guide was presented by each stage. In addition, the results of analysis on the reflectionjournal showed that the students were more able to achieve the deepening learning stage through active participation in class than theexisting class, and found that they had a more challenging plan after the class.
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김성수 / 2017 / 플립러닝을 활용한 한국어 수업 운영에 관한 연구 / 교육문화연구 23(1):529~550
여수연 / 2018 / 대학 교양영어회화 수업에서 플립러닝 수업효과 연구 / 인문학연구 57(3):301~328
이민경 / 2014 / 거꾸로 교실(Flipped Classroom)의 효과와 의미에 대한 사례 연구 / 한국교육 41(1):87~116
이어진 / 2018 / 고차사고력 함양을 위한 백워드 설계 기반의 사회과플립러닝 수업 설계 / 교육문화연구 24(5):83~103
이종연 / 2014 / Flipped learning의 의의 및 교육환경에 관한 탐색적 연구 / 디지털융복합연구 12(9):313~323
여수연 / 2018 / 대학 교양영어회화 수업에서 플립러닝 수업효과 연구 / 인문학연구 57(3):301~328
이민경 / 2014 / 거꾸로 교실(Flipped Classroom)의 효과와 의미에 대한 사례 연구 / 한국교육 41(1):87~116
이어진 / 2018 / 고차사고력 함양을 위한 백워드 설계 기반의 사회과플립러닝 수업 설계 / 교육문화연구 24(5):83~103
이종연 / 2014 / Flipped learning의 의의 및 교육환경에 관한 탐색적 연구 / 디지털융복합연구 12(9):313~323
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