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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임경화 (한국기술교육대학교[코리아텍] 메카트로닉스공학부) 안정현 (한국기술교육대학교[코리아텍] 온라인평생교육원)
저널정보
한국실천공학교육학회 실천공학교육논문지 실천공학교육논문지 제8권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
75 - 81 (7page)

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본 연구는 교과지식에 기반하여 공학도의 창의적 문제해결 능력을 증진시킬 수 있는 수업 방법으로 질문생성 전략을 활용한 플립러닝을 제시하고 있다. 설계한 플립러닝 수업을 한 학기 동안 정규학부 공학교육과정과 재직자 계약학과 공학교육과정에 적용하여 그 의미와 효과성을 탐색해 보고자 하였다. 실제 적용사례 연구를 통해 학습자의 플립러닝 수업에 대한 학습자 만족도 및 평가 의견을 조사하고 학습자 문제해결력 변화에 미치는 효과를 분석하여, 이후 수업 설계에서 보다 고려되어야 할 요소들을 도출하였다.
#Flipped learning #Instructional strategy #Student-generated questions #Problem solving performance #Engineering education

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