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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제30권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
169 - 187 (19page)

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정보통신기술과 디지털 네트워크의 발달은 인터넷이라는 가상공간을 통하여 수많은 지식을 폭발시 키고 있다. 정보의 홍수와 시대적 변화에 대처하기 위해서는 창의적 문제해결력이 필요하다. 이와 같 은 시대적 환경 변화는 학습이론에 대한 새로운 접근을 요구하게 되었고, Siemens 등은 커넥티비즘 이론을 제시하였다(Siemens 2005a, 2005b). 이에 본 연구의 목적은 커넥티비즘 이론에 터한 사회과 수업 모형을 개발․적용하여 커넥티비즘 기반 수업이 학생의 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 알아 보는데 있다. 이를 위해 첫째, 커넥티비즘의 교육적 의의를 살펴보고, 커넥티비즘 기반 학습과 창의적 문제해결력과의 관계성을 탐색하였으며, 둘째, 커넥티비즘 기반 사회과 학습 프로그램을 개발·적용하 여 초등학생의 창의적 문제해결력에 미치는 효과를 분석하고 교육적 의의를 도출하였다. 연구 대상으 로 송파구 소재의 초등학교 6학년 1개 반을 연구 집단으로 선정하여, 커넥티비즘 기반 수업을 3개의 주제를 3차시씩 적용하였다. 검사 도구는 양적 검사와 질적 검사를 병행하였다. 양적 검사는 창의적 문제해결력 검사(사전, 사후)와 학생의 주제별 산출물을 CAT기반 평가틀로 분석하였다. 양적 검사를 바탕으로 커넥티비즘의 어떠한 요인이 창의적 문제해결력에 영향을 주는지 미시적으로 알아보기 위하 여 양적 연구에서 높은 변화를 보인 사례를 분석하였다. 검사 결과 커넥티비즘 기반 사회과 수업이 창 의적 문제해결력에 미치는 영향은 다음과 같았다. 첫째, 커넥티비즘 기반 사회과 수업은 초등학교 6학 년 학생들의 창의적 문제해결력을 신장시킬 수 있다. 둘째, 커넥티비즘 이론은 창의적 문제해결력의 하위요인 중 독창성과 관계성이 높다. 셋째, 창의적 문제해결력을 향상시키기는 데에 학생들의 연결과 정을 촉진 시킬 수 있는 학습전략이 효과적이다. 이를 종합하면 커넥티비즘 기반 사회과 수업이 학생 의 창의적 문제해결력에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
#Connectivism #Connective-learning #Creative Problem Solving Ability #Digital Citizenship #Social Studies

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김동만 / 2018 / 커넥티비즘과 SW 교육의 새로운 방향 / 한국컴퓨터정보학회논문지 26(1):103~104 google schola 김영채 / 1999 / 창의적 문제해결 창의력의 이론 개발과 수업 / 과학사 google schola 교육부 / 2018 / 사회 6-1 교사용 지도서 / 미래엔 google schola 박기범 / 2016 / 사회과교육에서 학습의 재개념화 / 학습자중심교과교육연구 16(11):553~568 Crossref 박기범 / 2017 / 커넥티비즘(Connectivism)의 이해와 사회과 교수학습의 새로운 패러다임 / 사회과교육 56(2):65~74 dbpia

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