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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제9권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
369 - 378 (10page)

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본 연구는 학교부적응 아동의 사회적 기술 향상을 위한 모래상자치료사례를 통하여 그 효과성을 보고자 실시하였다. 본 연구 대상은 J시 초등학교에 재학 중인 저소득층 가정 아동으로 사회적 기술의 부족으로 학교생활과 또래관계에 어려움으로 인해 학교생활의 부적응을 보여 담임교사 및 부모님에 의해 상담이 의뢰된 아동이다. 본 상담실시 기간은 2016년 9월 28일부터 2017년 11월 23일까지 모래상자치료를 주1회 각 회기별 50분씩 총 30회기를 실시하였다. 본 연구문제는 첫째 학교부적응 아동의 사회적 기술 향상을 위해 HTP 사전 사후 변화는 어떠한가? 둘째, 학교부적응 아동의 사회적 기술의 사전 사후 변화는 어떠한가? 셋째, 학교부적응 아동의 사회적 기술 향상을 위한 모래상자치료사례의 사전 사후 변화는 어떠한가?이다. 본 연구결과, 첫째: 모래상자에서 단계별 발달과 적응의 단계에서는 전체성을 보이며 자기실현을 이루었으며 둘째: HTP 검사에서는 사전검사에 비해 소통과 사회성, 자율성이 회복되고 있음의 차이를 보였으며 셋째: 사회적 기술척도가 사전검사에 비해 유의미한 차이가 있었음을 볼 수 있었다. 즉, 모래상자치료는 학교부적응 아동의 부적응의 문제를 돕기 위해 모래상자치료를 활용한 기법이다. 이를 통해 아동의 내면세계를 표현하고 무의식과 의식을 통합하고 자아를 강화하며 문제행동을 치유해가는 방법으로 매우 유용하다고 할 수 있다.
#school maladjustment #social skills #maladjusted children #sandtray therapy.

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참고문헌 (14)

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S W Kim / 2001 / A Study on the Development of Program to Improve Adaptability of School Life google schola Y R Kim / 2015 / The Effects of Cognitive Behavioral Group Art Therapy Program on Problem Behaviors of School Maladjusted Children google schola W Y Yoo / 2009 / The Effects of Group Art Activity Program on Self-esteem and School Adjustment of Maladjusted Middle School Students google schola Erikson, E. H / 1946 / The Psychoanalytic study ofthe Child / International University Press google schola Mathur, S. R / 1991 / Peer-mediated interventions promoting social skills of children and youth with of children and youth with behavioral disorders / Education and Treat-ment of Children 14(3) google schola

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