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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제9권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
51 - 64 (14page)

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본 연구는 2015 개정 초등학교 교육과정 상에 나타난 성취기준을 중심으로 에너지 관련 내용을 교수학습 자료로 가능한지를 탐색하는 연구이다. 이의 탐색을 위해 2015 개정 초등학교 교육과정 성취기준 645개를 분석하여 결과를 도출하였다. 연구 결과 분석된 성취기준 중 81개의 성취기준을 에너지 교육과 관련지을 수 있었다. 교과별로 보면, 과학 교과가 에너지 교육 관련 내용을 가장 많이 포함하고 있었다(20개). 에너지 교육과 관련 정도가 가장 깊은 성취기준은 9개였으며, 5~6학년 군이 5개, 3~4학년 군이 3개, 1~2학년 군이 1개였다. 본 연구의 결과는 에너지 교육을 위해 초등학교 교육 현장에서 교육과정을 재구성하는데 참고가 되고, 창의적 체험활동 시 범교과 주제 학습을 위한 자료로 활용 가능하다.
#2015 revised curriculum #energy education #teaching and learning materials

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교육부 / 2015 / 2015 개정 초등학교 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책2] google schola 구수정 / 1996 / 범주화 활동이 에너지·환경 쟁점에 대처하는 비판적 사고와 가치 함양에 미치는 영향 google schola 김동현 / 2008 / 초등학교 에너지 절약교육의 실태 조사 연구 / 초등교육연구논총 24(1):93~115 google schola 김영준 / 2010 / 고등학교 신·재생에너지교육 내용분석 및 교수학습 교재 개발 google schola 민여경 / 2006 / 재생가능 에너지 교육 현황 분석 : 학교 환경교육과 사회 환경교육을 중심으로 google schola

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