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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국주관성연구학회 주관성 연구 주관성 연구 제36호
발행연도
2017.1
수록면
27 - 44 (18page)

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본 연구는 Q 방법론을 이용하여 좋은 교사에 대한 주관적인 태도의 유형과 특성을 파악하고자 시도되었다. 선행논문과 심층면담을 통해 34개의 진술문을 도출하였으며, B광역시 D중학교에 근무 중인 교사 27명을 P표본으로 선정하여 Q소팅을 실시하였다. PC QUANL Program을 이용하여 분석한 결과, 세 가지의 유형으로 분류되었고, 제1유형은 ‘애정중시형’, 제2유형은 ‘실력형’, 제3유형은 ‘소통형’으로 명명되었다. 본 연구의 결과는 교사들에게 바람직한 교사상에 대해 성찰하고 인식할 수 있는 기회를 제공하고 이를 통해 궁극적으로 교육의 질을향상시키는데 밑거름이 되는 기초자료를 제공할 것으로 기대한다.
#좋은 교사 #Q 방법론 #인식 #Good Teacher #Q-Methodology #Perception

목차

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Bunting, Carolyn / 2006 / Good teacher: Who they are and how we fail them / The Clearing House : 245 ~ 246 google schola Essa, Essa L. / 2003 / Introduction to early childhood education / Thomson, Delmar Learning : 83 ~ google schola Helm, Carroll N. / 2006 / Teacher Dispositions as predictors of good teaching / Clearing House 79 (3) : 117 ~ 118 google schola Jalongo, M. P. / 2000 / Exploring your role, A practitioner’s introduction to early childhood education / Practice-Hall Inc google schola 강유진 / 2005 / 바람직한 초등학교 교사상에 대한 교육 관련 집단들의 인식 비교 / 석사 / 고려대학교 교육대학원 google schola

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