개정 초등학교 체육과 3·4학년 교과서 분석

임문택

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임문택

저널정보: 한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제18권 제3호

발행연도: 2010.1

수록면: 215 - 241 (27page)

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본 연구의 목적은 개정 초등학교 체육과 3·4학년 교과서와 체육교과서에 대한 현장교사의생각을 분석하는 것이며, 구체적인 결론은 다음과 같다. 첫째, 개정 초등학교 체육과 3학년 교과서의 도전활동은 5개의 활동 중 가장 많은 비중을 차지했으며, 4학년 교과서에서는 건강 활동이가장 많은 비중을 차지했다. 둘째, ‘단원 학습 안내하기’에서 단원 제목 및 안내에서는 3·4학년체육교과서에서 대체로 전체적인 안내를 사진이나 삽화로 잘 제시하고 있으나 특정한 활동에서는 그렇지 못한 경우도 있었다. ‘단원 학습 전개하기’에서 학습목표와 정리하기 부분은 전체적인체제가 수업목표 1개당 정리하기 1개의 구성체제로 되어 있는데 그렇지 않은 부분이 있었다. ‘알아두어요.’ 는 제시 영역에 있어서 편중되는 경향을 보였다. ‘단원 학습정리하기’는 종합 내용정리 측면에서 봤을 때 심동적 영역, 인지적 영역, 정의적 영역에 관한 종합적 평가가 되도록 내용을 구성할 필요성이 있으며, 현장교사도 같은 생각을 가지고 있었다. 셋째, 학년간 중복성 및위계성 분석에서 수업내용에 있어서도 중복을 피해야 하고 학년에 따른 위계성에 대한 고려가필요하다. 넷째, 수업목표 분석에서 개정 초등학교 체육과 3·4학년 교과서의 수업목표는 7차초등학교 체육과 3·4학년 교과서에 비해 인지적 영역의 수업목표가 두드러지게 많이 제시되어있지만, 정의적 영역의 제시가 거의 이뤄지지 않았다.

The purpose of this research is to propose necessary data and improvement for new textbook development in the future by analyzing the 3~4th grade Physical Education textbooks. 3~4th grade Physical Education textbooks of revised Elementary School are used as the subject for this research. Detailed results are of the following. First, textbook configuration system of revised Elementary School, 3rd grade physical education is challenge activity took up a lot of weight. 4th grade health activity took up a lot of weight from the five activities. Secondly, in section title and information of 'Guide to Learning the Section,' the overall guidance is well provided by pictures or illustration in 3rd and 4th grade physical education textbook. In present value of physical activity and virtues, contents of educational process was presented well in general. Meaning, there was chaos in the form of unity, and had elements that did not match virtue or suggested title. In learning objectives and organizing in 'Development of Learning the Section,' there are usually 1 section for organizing per 1learning objective. 'Keep this in Mind' had tendency to be taken more importantly. Organizing the Unit' is needed to be re-organizes with its content for overall analysis in overall arrangement aspect, on psychomotor, cognitive, and affective areas. Thirdly, Since the titles of elementary schools represent characteristics of class year, they cannot be repeated. Also, when organizing the lessons, contents cannot be repeated, and consideration on hierarchy of class level is needed. Fourthly, as a result of analyzing the problems in 3rd&4th grade Physical Education textbooks of revised Elementary School, significantly more cognitive domain is presented compared to the 7th elementary physical education textbook, but goal proposal for cognitive domain were hardly formed just like in the 7th physical education textbook.

#개정 교육과정 #초등학교 체육과 #3·4학년 교과서 #분석 #revised curriculum #elementary school physical education #3~4th Grade Textbooks #analysis

참고문헌 (32)

참고문헌 신청

강신복 / 2008 / 초등학교 체육교과서 개발의 방향 탐색 / 한국스포츠교육학회지 15 (1) : 39 ~ 61

강현석 / 2007 / 내러티브를 활용한 교과서 진술 방식의 탐구 / 초등교육연구 20 (3) : 177 ~ 207

곽병선 / 2009 / 바람직한 교과서 개발의 방향 / 교과서 연구 56 : ~

교육과학기술부 / 2008 / 초등학교 교육과정 해설 Ⅴ / 대한교과서 주식회사

교육과학기술부 / 2010 / 체육 3 / 교학사

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