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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제9권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
299 - 307 (9page)

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본 연구의 목적은 현재 초등학교에서 사용되고 있는 15종의 컴퓨터 교과서를 분석하여, 교과서의 장점 및 개선점을 알아봄으로써, 교사들의 교과서 사용에 도움을 주고, 앞으로의 개발 방향을 제시하는 것이다본 연구에서는 전국 초등학교 12학년 컴퓨터 교과서 15종에 대하여 평가 기준을 정하여 분석하였다. 평가 기준은 기존에 개발된 Schmidt의 일반 교과서 평가 기준과 교육인적자원부의 컴퓨터 교과서 심의 기준을 참조하여 내용 선정 및 조직에 대하여 분석하였다. 본 연구 결과, 대부분 교과서들이 활동 중심 학습, 문제 중심 학습 및 실습 중심 학습이다. 그리고 다양한 교수방법 및 활동을 제공한다. 그러나 협동 학습과 통합 학습 면에서 부족하다. 그리고 개별화 교수에 대한 고려가 부족하고 심화 및 보충학습 제공도 미흡하다.
#Computer Textbook Analysis

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참고문헌 (14)

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/ 1983 / Washington Office of The StateSuperintendent of Public Instruction : 1 ~ 11 google schola / 1987 / State policy and guidelines for selecting textbooks Delaware State Dept : 1 ~ 17 google schola / 1989 / Baltimore. Div. of LibraryDevelopment and Service. : 1 ~ 12 google schola / 1993 / 편집체제와 글의 읽기 쉬움 google schola / 1995 / 교과서 정책과 내용구성 방식 국제비교 연구 google schola

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