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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제24권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
147 - 170 (24page)

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본 연구는 진로와 학습을 연계한 전환기적응프로그램이 중학교신입생의 진로자기효능감과 학업동기, 시간관리기술을 향상시키는지를 검증하고, 이를 교육 현장에 활용하는 데 목적이 있다. 이를 위해 담당교사와 진로교육전문가 1인, 학습전문가 1인이 협력하여 전환기 중학생의 적응에 요구되는 프로그램을 설계하였다. 설계된 프로그램은 담당교사가 학급전체 학생들에게 실시하였고, 학생 개별처치를 학습전문가와 진로전문가가 진행하는 방식으로 운영되었다. 연구대상은 부산광역시 소재 A중학교 1학년 2개 학급 학생 59명이었으며, 두 학급 중 1개 학급을 실험집단으로, 다른 학급은 통제집단으로 선정하였다. 실험집단의 29명 학생들에게는 정규교육과정인 창의적 체험활동시간을 활용하여 첫 학기에 14주 간 14회기로 구성된 프로그램을 실시하였고, 통제집단 학생들은 동아리활동에 참여하였다. 진로자기효능감과 학업동기, 시간관리기술 검사를 사전ㆍ사후에 실시한 후 효과정도를 공변량분석(ANCOVA)을 통해 살펴보았다. 연구결과, 진로-학습연계 전환기적응프로그램은 참여 학생들의 진로자기효능감와 학업동기, 시간관리기술 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 전환기적응프로그램이 중학생의 발달과 적응과정에 요구되는 진로와 학습에 대한 자신감을 향상시키고, 학습상황에서 발생하는 어려움을 이겨내는 마음을 가지도록 했으며, 자기관리능력을 함양하는데 도움이 된다는 사실을 검증하였다.
#진로-학습 연계 전환기적응프로그램 #전환기중학생 #진로자기효능감 #학업동기 #시간관리기술 #Middle School Transition Program #Career Self-efficacy #Academic Motivation #Time Management Skills

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