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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제24권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
83 - 105 (23page)

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이 논문의 목적은 학습자의 문화적 다양성을 적절히 고려하여 학교 교과 수업을 설계·실행할 수 있는 교사 연수 모듈을 개발하여 제시함으로써 교실에서 교사가 모든 학습자의 학습 효과를 최대로 살릴 수 있는 수업 실천 역량을 증진하도록 돕는 데 있다. 목적 달성을 위한 연구의 내용으로 먼저 교사 연수 모듈 개발을 위한 논의로서, 수업 설계에서 문화적 다양성 고려, 수업 설계에서 문화적 다양성 고려의 필요성, 수업 설계에서 문화적 다양성 고려의 의미, 수업 설계에서 문화적 다양성 고려를 위한 교사 교육의 방향 등이 제시하였다. 둘째로, ‘자기 성찰의 관점에서’문화적 다양성을 반영하며 수업 설계에서 중요한 고려 요인이라고 할 수 있는 교사 자신, 학습자, 교육과정·교과서, 교육 환경 등을 중심으로 교사 연수를 위한 모듈을 개발하여 제시하였다. 끝으로, 교실에서 교사가 ‘문화적 다양성을 고려한 수업’을 설계·실행하기 위한 방향으로 수업 설계 요인별 특징을 파악하기, 기본 원리 정하기, 교수 전략 유형 탐색하기, 효과적인 교실 경영 방법 찾기 등이 제시되었다.
#수업 설계 #문화적 다양성 #교사 연수 #실질적 평등교육 #Lesson Plan #Cultural Diversity #Teacher Training #Equity Education

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교육인적자원부 / 2006 / 다문화가정 지원 계획 google schola 구정화 / 2014 / 다문화교육의 이해와 실천 / 동문사 google schola 권혁일 / 2013 / 수업의 계획과 설계, 수업 컨설턴트 양성을 위한 2013년 시흥 수업성찰직무연수 -수업하기 :17~26 google schola 김민정 / 2010 / 다문화교육을 위한 교수·학습 프로그램의 개발 방향 모색 -다문화교육 프로그램 실태 및 요구 분석을 중심으로- / 열린교육연구 18(1):21~45 dbpia 모경환 / 2009 / 다문화 교사교육의 현황과 과제 / 한국교원교육연구 26(4):245~270 google schola

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