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웹환경의 장점을 활용하여 학습자의 문제해결력을 향상시키기 위한 교수방법으로 e-PBL이 주목받고 있다. e-PBL에서 학습자들은 문제를 해결하면서 다양한 어려움을 겪게 된다. 학습자의 어려움을 해결하기 위해 튜터가 학습자에게 제공하는 도움이 스캐폴딩(scaffolding)이다. 학습자가 성공적으로 문제를 해결하도록 하기 위해서 e-PBL 과정에서 학습자의 어려움을 파악하고 이에 적절한 스캐폴딩을 제공하는 일은 튜터의 중요한 역할 증 하나이다. 그러나 e-PBL에서 튜터 경험이 적은 초보자 튜터의 경우 학습자에게 적절한 스캐폴딩을 제공하는데 어려움을 겪게 된다. 이에 본 연구에서는 문헌 분석 및 튜터 인터뷰를 통해 e-PBL에서 학습자들이 겪는 어려움을 범주화하고, 이러한 학습자의 어려움을 해결하기에 적절한 스캐폴팅 제공 전략 및 메시지 예를 포함한 가이드라인을 개발하고자 하였다. 개발된 스캐폴딩 가이드라인은 학습자 어려움, 스캐폴딩 유형, 스캐폴딩 전략 이렇게 세 범주를 중심으로 구체적인 예시와 실제적인 실행전략이 포함되었다. 본 연구에서 재발된 스캐폴딩 가이드라인은 튜터의 수행 향상 및 학습자의 문제 해결력 향상에 기여할 것으로 기대된다.
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참고문헌 (32)
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Arts, J. A. R. / 2002 / Cognitive effects of an authentic computer-supported problem-based learning environment / Instructional Science 30 : 465 ~ 495
Barrows, H. S. / 1988 / The Tutorial Process / Southern Illinois University Press
Barrows, H. S. / 1996 / Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview. in: Bringing Problem-Based Learning to Higher Education: Theory and Practice / Jossey-Bass Publi
Boud, D. / 1991 / The Challenge of Problem based Learning / Kogan Page
Gallimore, R. / 1992 / Mapping teacher's Zone of proximal development: a Vygotskian perspective on teaching and teacher training. in: Effective and responsible teaching: The new synthes
Barrows, H. S. / 1988 / The Tutorial Process / Southern Illinois University Press
Barrows, H. S. / 1996 / Problem-Based Learning in Medicine and Beyond: A Brief Overview. in: Bringing Problem-Based Learning to Higher Education: Theory and Practice / Jossey-Bass Publi
Boud, D. / 1991 / The Challenge of Problem based Learning / Kogan Page
Gallimore, R. / 1992 / Mapping teacher's Zone of proximal development: a Vygotskian perspective on teaching and teacher training. in: Effective and responsible teaching: The new synthes
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