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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제34권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
476 - 485 (10page)

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he purpose of this study was to investigate the effects of free inquiry lessons utilizing flipped learning with smart devices on digital literacy, 21st century skills and scientific attitude of 5th graders of elementary school. The subjects of this study were two different 5th grade classes in J elementary school located in B metropolitan city. Free inquiry lessons utilizing flipped learning with smart devices were applied to experimental group, whereas comparison group was taught general free inquiry lessons using ordinary teaching materials. The results of this study were as follows: First, free inquiry lessons utilizing flipped learning with smart devices were statistically meaningful on students’ digital literacy. Second, free inquiry lessons utilizing flipped learning with smart devices were not statistically meaningful on students’ 21st century skills. Third, free inquiry lessons utilizing flip teaching with smart devices were not statistically meaningful on students’ scientific attitude. Fourth, free inquiry lessons utilizing flipped learning with smart devices caused an effectiveness on students’ interests.

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