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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제28권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
133 - 156 (24page)

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본 연구는 그린소비자에 대한 이해와 환경교육의 관련성을 탐색하기 위한 연구로 진행하였다. 첫째, 환경과 관련하여 더 상위수준의 자기관 개념인 생태학적 자기관(ecological self-construal)을 규명하고, 자기관이 환경몰입과 그린소비자 행동에 미치는 영향을 살펴보고자 하였으며, 둘째, 환경교육 목적에 맞는 커리큘럼 모형을 개발하여 교육을 실시하여 환경교육을 실시한 집단과 환경교육을 실시하지 않은 집단 간의 친환경적 행동 차이를 분석하여 환경교육의 영향에 대하여 살펴보고자 하였다. 이 연구를 위하여 수도권에 위치한 C대학교의 대학생들을 연구대상으로 선정하여 설문조사 및 연구결과를 도출하였다. 분석결과를 살펴보면, 첫째, 생태학적 자기관이 환경몰입에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 환경몰입은 그린소비자 성향, 유사그린소비자 성향 및 비그린소비자 성향에 모두 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 그린소비자 성향은 환경비용 추가 지불의지에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 환경교육을 받은 집단의 경우 생태학적 자기관, 독립적 자기관, 상호의존적 자기관, 환경몰입, 그린소비자 성향, 유사그린소비자 성향과 환경비용 추가 지불의지가 환경교육을 받지 않은 집단보다 더 높게 나타났으며, 비그린소비자 성향의 경우 환경교육을 받지 않은 집단에서 더 높게 나타났다. 본 연구는 자기관, 환경몰입과 그린소비자 행동간의 통합적 모델을 구축하였다는데 의의가 있으며, 환경교육이 그린소비자에로의 전환에 미치는 효과를 발견하였으며, 환경교육의 나아가야 할 방향을 제시하였다.

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