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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제28권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
55 - 76 (22page)

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본 연구에서는 실증연구를 통해 공공기관 조직원의 CoP(Communities of Practice)의 수준과 조직학습유형이 개인의 주관적 성과(신뢰, 의사소통, 변화수용, 직무만족, 조직몰입)에 어떠한 영향을 미치는지, 나아가 객관적 성과(개인 및 팀 성과평가 점수)에 어떠한 영향을 미치는지 규명하였다. 분석결과, 첫째, 주관적 성과를 종속변수로 한 연구결과는 CoP 개인성과, 공유학습, 합의문화가 (+)의 방향으로 영향을 미치는 것으로 나타났으며 상대적인 영향력(표준화계수)도 다른 변수에 비해 대체로 큼을 알 수 있었다. 둘째, 객관적 성과를 종속변수로 한 결과는 CoP의 개인성과와 팀의 평가점수의 계수값은 (-)로 나타났으며, 조직학습 유형 가운데 실험학습의 경우만 통계적으로 유의미한 (+)의 계수를 보이고 있다. 한편, 조직문화의 매개효과를 고려할 경우에서도 CoP의 개인성과에 대한 인식은 유사한 방향을 보이나, 그 계수값의 크기가 다르게 나타났으며, 조직문화 가운데 합리문화와 평가점수의 계수값이 (+)로 나타남을 알 수 있었다. 셋째, 주관적 성과 가운데 변화수용에 대한 인식이 높을수록 객관적인 성과평가점수가 낮아짐을 알 수 있었다.
#조직학습유형 #조직문화 #조직성과 #CoP #Cop #Organizational Learning Type #Organizational Culture #Organizational Outcomes

목차

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