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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제29권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
1 - 21 (21page)

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이 연구는 다문화사회의 예비교사교육 방향 탐색을 위해서 이루어진 것이다. 이를 위해 예비교사의 다문화교육 관련 선행연구를 고찰하고, 교직과정을 이수중인 대학생들의 다문화교육에 관한 인식을 질문지를 통해 조사․연구하였다. 먼저 예비교사들의 다문화교육에 대한 인식 등을 알아보고 다음으로 성별, 다문화교육 관련 수업경험 유무, 다문화교육 관심도 및 대학교육과정에의 다문화교육과정 포함 등에 대한 인식의 차이를 알아보았다. 그런데 예비교사의 다문화교육 인식에 관한 질문지가 부족한 상태이므로 본 연구에서 사용한 자료를 토대로 질문지의 타당화 검사를 병행하였다. 본 연구결과를 보면 다음과 같다. 첫째, 297명의 예비교사들을 대상으로 6개 요인 36개 문항 요인분석이 이루어졌으며, 신뢰도 검증 결과 Cronbach's α계수는 .874로 높게 나타났다. 둘째, 다문화교육의 쟁점과 다문화교육에 대한 욕구, 다문화사회에서의 교실 상황 예측과 문화적 다양성에 대한 태도 등은 정적인 상관관계를 나타냈다. 다문화교육을 저해하는 태도와 문화적 다양성에 대한 태도는 부적인 상관관계를 나타냈다. 셋째, 학생들의 요인별 평균을 보면 ‘교육과정에 대한 기대’ 요인이 타 요인에 비해 다소 보통이하로 인식하는 것으로 나타났다. 따라서 향후 다문화적 사고배양과 다문화교육 지식 및 기술을 제공할 수 있는 프로그램개발이 필요하다. 다문화교육을 저해하는 태도 관련 문항에서는 대체로 긍정적인 다문화적 사고를 지닌 것으로 보여진다. 넷째, 다문화교육에 대한 관심이 많을수록 다문화교육의 쟁점을 잘 인식하고 다문화교육에 대한 욕구가 크며, 다문화사회에서의 교실상황을 잘 예측하고 문화적 다양성에 대한 태도가 긍정적이었다. 마지막으로 교사가 다양한 문화적 배경을 가진 학생들을 접해 본 경험이 없이 갑자기 학교에서 지도하게 될 때 혼란이 가중될 수 있다. 따라서 교육과정, 교육방법 등의 변화를 통해 예비교사들에게 미리 사전준비교육이 필요할 것이다.
#다문화교육 #예비교사 #교사의 신념 및 태도 #다양성 #Multicultural education #Preservice teacher #Teacher attitudes #Diversity

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참고문헌 (24)

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/ 2009 / 농림수산식품부 google schola Ambe, Elizabeth Bifuh / 2006 / Fostering multicultural appreciation in pre-service teachers through multicultural curricular transformation / Teaching and Teacher Education 2 google schola Banks, James A. / 2008 / An introduction to Multicultural Education / Pearson google schola Barry, Nancy H. / 1995 / Preservice teachers' attitudes about and awareness of multicultural teaching and learning / Teaching and Teacher Education 11 : 149 ~ 161 google schola Bennet, Christine I. / 2010 / Comprehensive Multicultural Education: Theory and Practice / Pearson Education, Inc. google schola

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