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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제24권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
343 - 380 (38page)

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우리나라 초중등학교에서 ‘진로교육’이 도입된 지 상당한 시간이 흘렀다. 그럼에도 불구하고 학교현실에서 진로교육의 純機能적 역할은 점차 사라지고 ‘대학입시’위주의 교육정책과 더불어 진로교육이란 학교 재량활동의 한 요소로서 존재하는 미흡한 모습을 보이고 있다. 이는 초중등학교 진로교육에 관한 인식, 교육내용(contents), 교수-학습 방법, 교사전문성, 그리고 행재정적 지원 등의 요소가 상호 유기적으로 조직되지 못한 학교현실 및 관련 정책의 부실함과 깊은 관련을 가지고 있다. 최근의 사회경제, 직업세계, 그리고 지식기반사회로 진입 등과 같은 교육 외적 환경 변화는 학교 진로교육에 관한 새로운 관심과 혁신을 요구 하고 있다. 이러한 환경은 학교 진로교육의 체질 개선을 필요로 하며, 이를 위하여 학교현실에 존재하는 진로교육 실체에 대한 본질적인 접근과 해석에 관한 연구의 필요성이 제기되었다. 이러한 문제의식에서 본 논고는 학교 진로교육 현실에 관한 양질적분석에 기초하여 향후 학교 진로교육이 활성화될 수 있는 과제를 제안하였다.
#진로교육현황 #「진로와 직업」과목 #진로교육 혁신 방안 #career education #career education-oriented curriculum #career education revitalization strategy

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/ 1963 / The formation of self and occupational self : 42 ~ 78 google schola / 1992 / 새로운 교육혁신과 진로 google schola / 1996 / Rethinking careers education and guidance google schola / 1996 / 학교상담체제 발전 연구 google schola / 1999 / Association for Career and Technical Education주최 Pre-Convention Seminars의 Norman C Gysbers의 Workshop자료 google schola

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