계열과 다른 대학 전공으로 진학한 고등학교 3학년 학생의 과학학습동기의 특성 탐색

하민수; 신세인; 이준기

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자료유형: 학술저널

저자정보: 하민수 신세인 이준기

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제36권 제2호

발행연도: 2016.1

수록면: 317 - 324 (8page)

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이 연구는 학생들의 대학 전공 선택과 과학학습동기의 관련성을 분석하였다. 이를 위해 인문계 고등학생들이 연구에 참여하였으며, 예체능계열 학생을 제외한 문과와 이과 학생 중에서 각 집단 별로 무작위적으로 추출된 2012명의 학생을 중심으로 분석하였다. 과학학 습동기는 25개의 문항으로 구성되어 있는 Glynn et al. (2011)의 SMQ Ⅱ로 측정하였다. 연구결과 이과에서 비이공계로 진학한 학생이 전체 이과학생 중 11.5%, 문과에서 이공계로 진학하는 학생들의 비율이 전체 문과학생 중 14.4%로 나타났다. 또한 계열과 다른 진로를 선택 하는 비율에서 성차가 나타났다. 이과에서 비이공계로, 문과에서 이공계로 진학학 학생들의 과학학습동기의 세부요인의 차이를 확인한 결과 직업동기에서만 유의미한 차이가 나타났다. 과학학습동기는 진로 선택에 있어 중요한 예측 변인이었으며 그 중에서도 직업동기는 가장 큰 영향력을 가진 변인이었다. 계열과 다른 진로를 선택하는 학생들을 위한 교육적 장치가 필요할 것으로 판단되며, 그 보다 앞서 학생들의 진로를 보다 면밀히 예측할 필요가 있다. 또한 과학학습동기 역시 그런 예측 변수로 판단되며, 학생들의 계열 선택 및 진로와 관련한 교수⋅학습 및 상담에서 학생들의 과학학습동기를 고려하는 것이 중요하다.

#교차지원자 #과학학습동기 #고등학교 계열 #이공계 진학 #switching track Science learning motivation #High school academic track #STEM major #STEM pathways

참고문헌 (26)

참고문헌 신청

Blickenstaff, J. C. / 2005 / Women and science careers: Leaky pipeline or gender filter? / Gender and Education 17(4):369~386

Burns, R. P. / 2008 / Business research methods and statistics using SPSS / Sage

조아라 / 2010 / 한국 여성 과학자의 ‘과학자 되기’에서 보이는 특징 / 아시아여성연구 49(2):83~120

Cho, J. / 2012 / Educational policies for improvement based on international students assessment results / Korea Institute for Curriculum and Evaluation

Glynn, S. M. / 2011 / Science Motivation Questionnaire II : Validation with science majors and nonscience majors / Journal of Research in Science Teaching 48:1159~1176

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