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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 677 - 689 (13page)
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이 연구의 목적은 우리나라를 포함한 6개국(대만, 영국, 핀란드, 미국, 캐나다, 한국)의 과학과 교육과정에 대한 연계성에 초점을 둔 비교분석을 통해서 우리나라 과학과 교육과정의 연계성을 강화할 수 있는방안과 그 시사점을 도출하는데 있다. 국가교육과정정보센터(NCIC) 에서 수집한 각 나라의 교육과정 원문과 국문 번역본을 분석 대상으로하였고, 교육과정 구성의 특징과 종적 ․횡적 연계성 요소를 기초로 한과학과 내의 ‘달’과 ‘암석의 순환’에 대한 내용을 비교 분석하였다.
그 결과, 국제적으로 교육과정의 학년 간 그리고 교과 간 연계의 강화를 위해 빅 아이디어(Big Ideas)나 교차 개념(Crosscutting Concepts) 등과 같은 연결 고리의 역할을 하는 개념을 활용하고 있음을 알 수있었고, 그 중에서도 시스템의 관점을 중요하게 다루고 있었다. 내용에대해서는 비교 국가들 중 우리나라는 ‘달’과 ‘암석의 순환’에 대해 가장 높은 빈도로 다루고 있었으나, 달의 내용 중 일부를 초 ․중․고등학교에서 비슷한 수준으로 동일하게 다루고 있는 단순 반복 현상을 확인할 수 있었다. 반면, 암석의 순환에 대해서는 다른 나라들에 비해 다양한 관점과 수준에서 다루어 비교적 짜임새 있는 조직 구성을 보였다.
결론적으로, 우리나라 교육과정에도 교육과정의 연계성 강화를 위해이러한 연결 고리 역할을 할 수 있는 적합한 도구가 요구되며, 그 방안으로 시스템적 접근을 활용할 수 있을 것이다. 더욱이 교육과정의 효과적인 적용을 위해 학년 수준에 따른 학습자의 학습 발달 과정에 대한충분한 이해를 바탕으로 교육과정을 구성하는 것이 무엇보다 중요할것이다.
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참고문헌 (31)
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Bruner, J. / 1960 / The Process of education / Harvard University Press
Department for Education / 2011 / The Framework for the National Curriculum. A report by the Expert Panel for the National Curriculum review / Department for Education
Department for Education / 2013 / The National Curriculum in England :Framework document for consultation / Department for Education
Department for National primary and secondary Education [?育部國民及學前?育署]. / 2008 / 9 years national basic curriculum for natural life and technology learning [國民中小學九年一貫課
Department for National primary and secondary Education [?育部國民及學前?育署]. / 2008 / Ordinary high school compulsory syllabuses [普通高級中學必修科目課程綱要]
Department for Education / 2011 / The Framework for the National Curriculum. A report by the Expert Panel for the National Curriculum review / Department for Education
Department for Education / 2013 / The National Curriculum in England :Framework document for consultation / Department for Education
Department for National primary and secondary Education [?育部國民及學前?育署]. / 2008 / 9 years national basic curriculum for natural life and technology learning [國民中小學九年一貫課
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